2024-10-01 强烈的渴望，才是专业成长的最好的方法

强烈的渴望，才是教师专业成长的最好的方法

01

有老师问我，你为什么能坚持五年早起写作啊？我坚持晚睡可以，早上真的起不来床。

有老师说，一周写一篇文章还行，天天写，哪里有素材？

这个原因很简单，就是对成长的渴望不同。我的乐享读书会举办了15期，每一期都有老师信誓旦旦要跟随我早起写作读书，一两个月之后，热情消失殆尽，不早起打卡，不提交作业，不再与群里朋友交流。

还有的老师，问我管理班级需要读什么书？让我把读过的书寄给她。我想起在学校，我让一些老师练习三笔字，每周交一页钢笔字和两页毛笔字。有老师说，学校不发毛笔和钢笔，没有字帖，让我拿什么练习？

想成长，有些人连本书都不舍得买，连笔墨纸砚都舍不得投资，都想着四处薅羊毛，借字帖顺宣纸，你别指望他自己能自律能主动成长。

02

我想起小时候，小叔与我下象棋，让我车马炮三个棋子，我依然下不赢。于是，偶然看到一本老象棋书《橘中秘》，我如获至宝，里面的一些歌诀我至今还记得：顺手炮先要车活，列手炮须补士牢。小叔爱用守相局，我专门看如何破：一炮在中宫，鸳鸯马去攻，一车河上立，中卒向前冲，引车塞象眼，炮在后相从，一马换双象，其势必英雄。

后来，因为我和小伙伴下象棋入了迷，母亲让我看着牛拉磨，结果被牛把面偷吃了，母亲一气之下把我的象棋和书都塞进火塘里。我的棋王梦从此破灭了。但那时，因为我迷上了象棋，晚上写完作业，在煤油灯下，自己照着棋谱自己左手和右手下棋。当时的棋艺，在小伙伴中是没有对手的。我读了阿城先生的小说《棋王》之后，我猛然醒悟，靠象棋是无法改变自己的，就像“棋王”王一生，生活依旧潦倒哦。

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记得江苏特级教师于永正老师，他退休后写过一篇文章《退休了，才明白教育是怎么一回事》:假如时光倒退十几年，不要多，只十几年，再给我一次从一年级带到六年级的机会，再让我教一届小学生，把我现在相对的成熟献给学生，那该多好哇！ 

我时常记起江苏省模范教师王树堂先生生前对我说的一句话：“年轻的时候不会教，等会教了，又老了。” 他说出了所有退休老师的心里话，一种带有无奈、伤感、留恋、遗憾的肺腑之言。

等我们老了，退休了才懂得教育，那不就是“廉颇老矣”了吗？所以，我哪里还敢“牵着蜗牛慢慢散步”，每一届学生都不允许我们当做实验品，我们不懂教育会贻误人的一生啊。

我至今对一位五年级的数学老师有些恨意。一天中午课前，我班里一位大个子男生趁我不备，一把将我的松紧带的裤子扯下，我彻底曝光了，惹得同学们哄堂大笑。我抓起一把笤帚在教室追着打那个男生时，被数学老师发现，因为我犯错了，在同学欺负我时，而我没有选择去报告老师。数学老师让我在校园里罚站两节课“示众”。上课时，孤零零一个人，倒还没事。尤其到了下课后，全校的同学围着我起哄，而我站在校园中央，忍着眼泪，双手紧拽着裤腰，要知道那个年月，穿nk是很奢侈的，我害怕再有哪个同学乘人之危。那份屈辱，至今历历在目，毕业多年，我始终无法原谅那位数学老师。他没有维护一个穷孩子的自尊，更没有看到那个人高马大的男生比我大三岁的强悍。

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于永正老师说：“如果我再教小学语文，我会引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。不但多读，还得多背——在初知大意的基础上，多背点经典诗文。因为我明白了，学语文靠的是“童子功”——12岁以前，是人学习语言的最佳期。这期间，人的记忆力最好而理解力弱，一定多背。我会引导学生在语文实践中养成读书读报和动笔写作的习惯。因为我明白了，教育说到底，是培养人的习惯，学语文是个慢功，是一辈子的事情。人一生以读、写为伴，才会有成就。”

“讲之功有限，习之功无已。”（清颜元语）“导而弗牵”是教学的真谛。教师时代应该成为历史，取而代之的应该是导师时代。

于老说的是谦虚的话，教育没有最好，只有更好。

读了一些书，经历了一些事，我时常有一种无助感。一个上初中时很聪明的孩子，突然到了高中不愿意上学了。一个七年级女孩子，整天寻死觅活，时常给班主任说自己可想跳楼。一位老师说，自己也读书写作，可是总感觉转变不大，该怎么办？这样的情况，我们该怎么去帮扶？每一个孩子背后，关系到一个家庭的幸福。面对老师的求助，面对家长的焦虑，我常常束手无策。这些都迫使我不断学习，去寻求更好的方法。

作为老师，我们对于专业成长必须有强烈的渴望，有发自内心的迫切，才会产生强大的内驱力。正因如此，我只能在专业成长路上一路狂奔。