人生有味 三

人生有味 三

晚上接孩子回家，路上他突然调皮地说：“天黑了，村民请闭眼，狼人请睁眼……”

我吃了一惊问道：“这不是狼人杀吗，你怎么会的？”

“我是听别人说的，我们班就我不会，他们都会。”说完他又天南地北地说了一大通，他只顾说他的，而我的思绪却随着徐徐的晚风越飘越远。前一段时间我给学生上口语交际——一起做游戏。那节课的要求是学生邀请伙伴一起做游戏，把游戏的规则说清楚。课前我布置了预习任务“想一想，自己平时都会玩那些游戏？最喜欢的游戏是什么？”上课的时候我带着他们一起完成了书上的例子——画鼻子，让学生了解邀请别人一起做游戏的时候该怎么说，怎么做；如果别人不会玩的时候我们要向对方介绍游戏的玩法，意在训练他们有条理的表达。接下来就是他们小组合作完成交际任务。他们在交流的时候我突然发现，他们介绍的游戏竟是时下流行的网络游戏，诸如“狼人杀”、“吃鸡”等，我心中不仅感慨，甚至稍稍有点愤怒，下课后，我回到办公室心情还是不能平复，回想自己儿时玩的游戏，一条手帕，几个石子，一根橡皮筋，几根柳枝，操场上便是欢声笑语。而现在的孩子玩的游戏成人化、网络化的现象太严重。记得刚上班那会儿，我在一所村小上课，校长带着学前班的一群孩子玩“老狼、老狼几点了”，我心里还暗暗嘲笑了一番，现在回想起来真该称赞一番。

“他们都会，就我不会……”这句话像一块巨石击中我的心脏，儿子没有玩过手机游戏，就连手机很少碰，前几天他爸爸在忙，让他自己打卡，结果儿子不会实用输入法被他爸爸狠狠地奚落了一番。儿子当时很委屈眼泪刷刷地流了下来。我是那种把手机视为孩子的洪水猛兽的家长，当然是做到了极致。如今的时代，没有几个孩子是不知道抖音的，我坐公交时经常会看到家长将手机递给他们抱在怀里的孩子，孩子更是盯着手机屏幕挪不开眼，其实每每看到这一幕我既同情孩子，又同情家长。我每次带孩子出门的时候总会在包里准备两本书，一本给他，一本是我的。我的书可能从上车到下车还是停留在同一页，而儿子却很有兴致的翻着他的故事书。我一直满意于我这种带娃的方式。可是“他们都会，而我不会”却给了我重重的一击。我可以独来独往，可是孩子需要伙伴，需要群体生活，而我的做法却让他和他的伙伴之间有了一条看不见的鸿沟，这条鸿沟让儿子融不进本该属于他们的群体，现在他倒成了一个特例，一个格格不入的特例。记得去年学校要求主课教师每周使用两次智慧课堂，我当时也是极力反对，觉得这样做耗时耗力，并没有太大的作用，其实不然，现在是信息时代，一个人不可能掌握所有的信息，教师掌握的信息显然已经满足不了学生的需求，那么他可以利用智慧课堂上网查找信息，我们所要做的是教会他们如何筛选整理这些信息。而我却成了一块“绊脚石”。之后很多事情都证明了我必须转变观点接受新事物。可能“狼人杀”之类的东西亦如我们当时的“陀螺”“石子”之类。