奖励教育有可能背道而驰

奖励教育有可能出现的问题：

孩子们会为了奖励或表扬而做事，但并不是真的想做。这将导致孩子丧失自发性，而过于依赖别人。一旦孩子习惯了接受行为的奖励，他们会总是试图取悦别人或者获得外在的肯定。而且，外部奖励也容易上瘾，因而孩子可能会无休止地寻求关注，从而丧失对其他事物的兴趣。一旦他们无法从别人那里感觉到自身的价值，就会产生失败感。

称赞孩子的潜力会对他们的心理造成负面影响。类似于“我就知道你能行”或者“来吧！你可以做得更好！”之类的语言，听起来很令人鼓舞，但其实不然——这些言辞里充斥了孩子必须努力超越的期望。于是为了让你对他们的进步感到满意，他们就极力地去表现。称赞孩子的潜力会让他们感到你的失望，因为父母的言外之意是“你现在还不够好”。

奖励听话的孩子是一种操纵。研究表明，爱给奖励的父母也爱给惩罚。孩子不喜欢被操纵的感觉，甚至把父母的表扬当作轻视。表扬等于在提醒孩子，他正在被你评价和判断。虽然“我的乖孩子！”似乎是一种夸奖，但还是改变不了它是一个论断的本质，这使孩子感到你爱的是他的表现而不是他个人。与其说“好宝贝，你吃完了所有的晚餐”，倒不如说“哇，你吃掉了全部的晚餐，你很爱吃豆角嘛”！

孩子们可以轻而易举地发觉你在试图操纵他。这就是为什么他们听了你的褒奖反而会皱眉或者转身走开。如果我对儿子说“你的数学学得真好呀”，他会回答：“才不是呢！数学太难了——你可不可以不要这么说话？”认可反而会从孩子们那里得到更好的回应：“我看你做数学题很快，你觉得很容易吗？”他们可能会回答说：“这种数学题是很容易——我在课堂上就能做出来，但是考试时得高分是很难的。”

奖励等同于惩罚，因为孩子们只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获。没能赢得表扬或奖励的孩子往往感到失败——他们总是把听话和“你会用什么来奖励我”联系在一起。

一旦孩子习惯了通过听话来获得奖励，他们就会成为“狗和骨头”游戏的专家，他们知道怎样做才能得到我们的认可和奖赏。孩子表面上装作合作很容易，因为这并不需要太多的努力。如果我们和孩子的关系从真诚交流变成了相互操纵的话，就会为孩子以后的生活埋下谎言和操纵的祸根。难道我们希望孩子只为了取悦我们而努力吗？还是希望他们为了获得成就感而努力呢？

孩子们能感觉到你在把自己的意愿强加到他们身上。因为孩子的表现让你自我感觉良好，所以你才夸奖他们，这一点他们是很容易察觉的。因为只有你觉得满足了，他们才能获得夸奖，所以这会剥夺孩子的满足感。赞美有可能会妨碍到孩子的愿望和个人成就感，孩子们甚至可能会放弃做他们天生擅长的事情，因为他们的父母表现出了过度的期待。