原本我想发火的

做完作业和仔一起无意翻看小红薯，

被一款手工作品吸引。

心想惨了，手工爱好者这仔肯定要动手。

果然，

“妈妈，我们一起来做一个吧。”

对于折纸，剪纸，搭积木，

俺真的不在行。

并且根据以往经验，

到了不会折的时候，

孩子肯定就会缠着解决难题。

就想着锻炼孩子动手能力，

迎难而上吧。

于是，

娃儿找出红粉2色彩纸，剪刀。

让我帮裁出8张同样大小的正方形纸。

跟着视频，见他四角对折，

再对折，

再缩小对折，

再翻面。

看他折得很顺利。

“可以拍慢点，为啥要这么快呢？

看不懂看不懂，不会了。”

嘟噜声开始了，

看他快速地点手机想定格在那个不会的步骤。

“妈妈，这个心形怎么变的?

太快了，我没看懂。

我需要你的帮助。”

我滴神呀，

逃脱不了，

困得不行的我只好打起精神看视频，

可折纸白痴真的看不懂看不懂呀。

真想放弃，

但想到平日教导孩子说有困难就不要怕，

要想办法解决。

还有说过遇到问题可以请求帮助。

我只能硬着头皮继续研究。

好在孩子每次到这种时候，

他自己更有欲望解决，

一起看着视频。

每次都是他看明白，

我好像只是帮了一个寂寞。

这次也不例外，

暂停几次之后，

他就看明白了，

自己解决了。

“妈妈，我急缺人手，需要帮助。”

逃得了初一逃不了十五。

“那我们一起比赛看谁折得好吧。”

我也不放过他动手的机会。

于是，

孩子一步一步教我如何做。

最终8个心叠一起，

变成了一个多瓣花，

还可以翻来翻去不断变换花样。

有时候觉得孩子其实不是真的想大人给他解决，

只是到了一个难点，

难免有点烦躁和泄气，

这时候请求大人帮忙，

其实对自己是一个小小缓冲。

就像有时候大人也一样，

遇到困难了找人诉说，

未必要对方给一个解决方案，

只是说着说着，自己就已经知道如何做了。

亦如同娃儿折纸，

只要陪伴着，参与进去，

他自己就会想出办法。

到了睡觉的时候，

仔还拿着翻翻乐，

不断翻来翻去变换着花样，

说太好玩了，翻得不想停下来。

“我觉得你很心灵手巧的，

这么复杂的你都折好了。”

我不忘肯定鼓励他一番。

“其实中途我很想发火的，

不会折的时候，妹妹又在旁边唧唧歪歪。

那时我嘴里说‘呃......’深吸一口气的时候，

其实我是想发火的，但我慢慢呼出去就平静下来，然后就解决了。”

孩子回忆着他折纸时的心路历程。

嚯，原来还有这么一出。

“那你很棒哦，这就是深呼吸，

我们之前做冥想时候的方法，

可以让你平复心情。

以后想发火发脾气了，

或者遇到困难紧张，

就可以深呼吸先平复一下心情。”

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这次让我再次见识到陪伴的力量，

其实我没有做什么。

也许只是给了一个心安，

同时也是由交流深层次了解到孩子内心的想法，

然后不着说教痕迹，

把道理联系孩子自身体验植入。