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关键的小学六年,如何帮助孩子养成读书的好习惯?北大妈妈告诉你

2019-03-31  本文已影响18人  思宝妈妈成长记

小学六年,决定和影响了人生后面的六十年。对于这个结论,早在100年前,中华民国教育部长蔡元培与教育次长范源濂有过一场争论,范次长认为,小学教育最重要,如果没有好的小学,就不会有好的中学,没有好的中学,就没有好的大学。所以小学最重要,比大学更重要。

既然小学教育这么重要,其中读书更是小学教育的重中之重,必须在这个阶段帮助孩子养成好的读书习惯。我们家长在这一关键时刻,应该怎么做才能养成孩子爱读书的习惯呢?我相信我们可以一起在这本《陪孩子走过小学六年》找到答案。

首先,我们了解本书之前,先来看看这本的作者,刘称莲,北京大学李若辰的妈妈,世界上第一好妈妈,为什么说作者是世界第一好的妈妈呢?

因为她教育理念影响了一大群孩子的妈妈,有个孩子曾经对妈妈说:“我爸爸娶的媳妇是世界第二好”妈妈好奇的问:“为什么你妈不是第一好?”孩子回答:“第一好是教你养孩子那个阿姨,姓刘的老师。”

刘老师陪伴自己女儿考上了北京大学,同时影响了一大群妈妈,帮助她们教育好自己的孩子。其中作者用整个第二大章节来阐述读书的重要性。可见,读书是小学六年的必须课。

首先,我们聊聊一大群妈妈是如何培养自己孩子读书的?

一次,家长在QQ群聊天,有一位家长抱怨,他家的孩子就是不喜欢读书,有的时候连作业都不好好写。在群里做个不同家庭的简单小调查发现,晚上9点钟以后,一家三口都做什么?有人回答:爸爸打麻将,妈妈在玩电脑游戏,女儿看电视。给出这个答案的是一位女儿上初一的妈妈,他们一贯就是这样的---晚饭后爸爸 就出去打麻将,妈妈开电脑玩游戏。

就这样的环境,能培养一个爱读书的孩子才怪呢,家庭的氛围不太健康,孩子看到爸爸妈妈很忙,但是都“不务正业”。给孩子树立的是很负面的榜样。

很多妈妈就是这样,自己玩电脑游戏,希望孩子好好学习,好好读书,孩子的情绪多半是抵触的。父母没有培养孩子的阅读意识。

现如今,国人的读书比较少,因为统计发现,我国每年人均阅读量仅有4.5本,是日本国民阅读量的1/9,在世界各国中,以色列人读书最多,年均每人读书64本,俄罗斯第二,年均每人读书55本,美国也正在实施年均每人读书55本的计划。中国人年均阅读量这么低,应该也跟父母没有培养孩子的阅读意识有关。

现在的考试与阅读有很大关系,相比以前的考试,现在的考试要求知识面越来越宽和思路越来越活。阅读量少的孩子肯定不占优势,同时,令人担忧的是,因为阅读贫乏导致知识贫乏,影响的是整个国民的素质。

阅读如此重要,小到关乎着考试,大到关乎着国民素质。那么为什么读书如此重要呢?

1、读书就是非常好的一种课外活动方式,它不仅可以开阔视野,扩展知识面,培养语感,陶冶情操,还可以提高孩子的智力。

2、孩子在读文字的同时,会充分的发挥想象力,把书上的内容转换成图画和影像,这种转化实际就是一种再创造,在这个转化过程中,孩子的思维能力得到锻炼。

3、读书的时候,孩子的注意力和记忆力也能够充分调动起来,孩子在专注于一本书的时候,可以废寝忘食,而且会对书中情节不自地进行记忆。

总之,整个读书环节,孩子锻炼了智力因素中非常重要的想象力、思维力、注意力和记忆力。中国的孩子能力强,国家就发展强大,少年强强则国强。

既然读书给孩子的成长带来那么多好处,我们就跟随本书的作者一起探讨一下如何培养孩子的阅读呢?

1、父母带着孩子读书

爸爸妈妈一致认为孩子读书很重要。因为刘老师跟先生来自农村,小时候渴望读书,却没有书读,只能读一些过期的报刊,或者是哥哥姐姐读过的课本,正是因为这样的经历,他们一致认为让女儿多读书。

爸爸妈妈达成一致的共识,李若辰早期的读书叫“听书”,三岁时,每天晚上父母给他讲故事,从那时开始,每天拿回一本书,她都是一口气听完才罢休,总是一个故事讲完,她会用小手翻到第二个故事。就这样,晚上很晚才能睡觉。

对于读书,我家儿子也是天天晚上9点多就开始读书,现在到点就是洗漱,然后上床读书,家长培养孩子读书的习惯,慢慢的孩子就是不读书睡不着觉,我家儿子不管晚上自己多累,都要读书。哪怕只读一两页,也要在书香里入睡。

孩子年纪比较小的时候,需要家长帮助养成读书的习惯,后来孩子就自然而然的就读书,这事,家长需要做的就是让孩子读到书。

2、有书读,还要让孩子读到书

家庭一个固定区域给孩子读书的。书中作者的朋友一个例子特别值得借鉴,朋友家的客厅非常大,没有电视,电视放在客卧里,先生需要看新闻就去那里,电视就是一个备用设备。她把电视柜当做书柜使用,上面几层是大人的书,下面几层是小孩的书,电视柜下面是一块大大的地毯,这种布置非常别致,也非常有效,刘老师几次去朋友家,孩子就坐在地毯上看书,非常温馨,孩子上五年级,各科成绩都非常好,写作水平也特别高。

很多的家里也拥有许多孩子的书籍,但是摆在高高的书架上,书都特别新,很多家长都抱怨道,从小就给孩子买了很多书,每天也告诉孩子多读书,但是孩子都不愿意读书。

可能很多家长觉得是孩子的问题,孩子天生就不爱读书。其实不是,书柜虽然整齐,但是孩子够不到书,且小孩子主动性差,家长说一次,孩子看一本,家长不说,他也许就忘记了。其实孩子不是逃避,是根本想不起来。

家长需要将书放在孩子够得到的地方,孩子看到书,有时间孩子就自己读起来。因为我家的书放在地上,旁边有个小垫子,儿子经常坐在小垫子上看书,到了吃饭的时候,需要叫很多次,孩子一般都是把书上的东西看完才离开。

很多家长说:“我家书也在地上,孩子就不看那些有助于学习的课外阅读。”那是为什么孩子还不愿意看书呢?

3、挑选适合孩子阅读的书

在李若辰小学的时候,爸爸给她买一本《细说汉字---1000个汉字的起源与演变》,她却一直都不愿意读。从书的名字可以看出,这本书是一本学术型专业图书,小学生根本就不喜欢看。她爸爸就认为小学生刚开始学汉字时,配合孩子学习,跟她一起讲解一下汉字的来历,一定可以帮助她更好的学习,但是实际情况是,孩子根本不喜欢,而且爸爸妈妈给她讲,她也不愿意听。

其实,很多家长都认为买来的书有利于孩子的学习,但是没有考虑孩子的年龄,一味的认为书对孩子好,却没有懂得孩子的心理。挑选书需要考虑到孩子的心理。孩子认为好看的书,不是有用的书,取决孩子的心理和思维的发展。

小学阶段,孩子的思维从具体形象思维向逻辑思维过度,尤其是小学低年级阶段,孩子的逻辑思维在很大程度上受具体形象思维的束缚,他们的逻辑推理需要依靠具体形象的支持,甚至要借助图形来解读抽象概念。所以,家长不要买太多自己认为“有利的书”给孩子。

那么到底如何给孩子挑选书那?家长可以多带孩子去图书馆,让孩子自己选择,从孩子的选择中就可以知道孩子比较什么样的书籍。李若辰一年级第二个学期,跟妈妈去逛书店,她盯上了一本《小学生智慧快餐》。这本书带拼音,内容都是比较浅显的小故事,每个故事里也有一两个简笔画的小插图,且故事讲的是小学生各科的知识,连数学题都是故事的形式表达出来的,趣味性和知识性很强,她也特别喜欢,刘老师就给她买下来了。

对于刘老师这个做法,我也特别支持,按照孩子的喜欢去买,我家儿子喜欢看动画片《宝宝巴士》,然后就要求宝宝巴士的书,很多家长都认为孩子看动画片太多不好,其实,给孩子买了这套书,书中会把一些关键词特别拼出来,读完还会复习这些带拼音的关键词。孩子读完书,了解了动画片与书中的故事情节是否一致,还学习了拼音。

现在摆在“少儿图书”价值上的书特别多,也不见得都适合孩子看,在这种情况下,我们不妨观察一下孩子,看看吸引孩子的到底是什么样的书籍,追随孩子的眼光给孩子买书,也可以说是站在孩子的角度,尊重孩子的选择,只有满足孩子的需求,效果才会好。

给孩子选书,还有一个办法,就是留意孩子的同学都在读什么书。

李若辰四年级的时候,她的同桌是个非常喜欢读书的男孩子,她经常从他那里借书,比如<《可怕的科学》,《丑陋的充值》,《植物的诅咒》,她看着带劲,有一天她睡着了,刘老师就翻开读了半截的《杀人疾病全记录》,觉得非常不错,然后刘老师第二天就从网上购买了一套。她特别高兴,很短时间就读了绝大部分。

所以,所有的家长无论何时何地,都能为孩子创造一个读书的氛围,做读书的家长,和孩子一起读书,让孩子读好书,陪孩子一起成长。

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