第⑤期思维导图线下班（12/24）教学反思总结

本次课堂教学主要是想让孩子们了解一下小学常见的几种阅读策略：今天分享的是联想策略。

课程主要分两大部分：

一、讲读绘本《猜猜我有多爱你》

二、实操环节绘制思维导图笔记

把课堂交给孩子，在这个环节就是完全让孩子们当主角，而我只是一个指导者。

比方说稍微提醒一下，如何正确开启绘本阅读？

然后请一位同学来做一下示范，接下来让孩子们轮流来共读这一绘本。

随后再带领着他们一起来精读这一本绘本。

在此过程当中，融入了头脑风暴，首先让孩子们先区分直观测量和真正意义上的测量，接着告诉他们像爱这种没有颜色、没有形体和不可估量的东西，可以有什么样的方式进行测量。

透由绘本《猜猜我有多爱你》以情景的方式让大兔子和小兔子来为他们“示范”一下。接下来再由他们来脑洞大开。

天空有多蓝，我爱你就有多深。
树有多高，我爱你就有多深。
白糖有多甜，我就有多爱。
剑鱼游得有多快，我就有多爱你。
冰面有多滑，我就有多爱你。
真真的头发有多长，我就有多爱你。
青藏高原有多高，我就有多爱你。
珠穆朗玛峰有多高，我就有多爱你。
塔里木盆地有多大，我就有多爱你。
京杭大运河有多长，我就有多爱你。
这本书有多厚，我就有多爱你。
这支笔有多尖，我就有多爱你。

第二板块开展的是实操环节，绘制《猜猜我有多爱你》这本绘本的思维导图笔记。

主要攻克的是第二步骤，即思维整理。通过发散思维，把自己所想记录的所有信息先快速记录下来。然后给他分类归纳，从而有效定出主干等。整个过程非常烧脑，也非常有挑战性。可喜的是，孩子们通过一次一次的磨练，现在越来越有感觉了。毕竟我们手中还有一份“万能的模板”做参考。哈～～～

今天课堂所讲内容就简单分享到此结束，咱们下周再见→_→