一万小时用在适合自己的地方一一《从天赋到天赋力》学习笔记（十）

1.天赋如同自然花木，要用学习来修剪。一一弗朗西斯·培根

2.每个人的认知资源极其有限，不可能花费无数个一万小时去收获不确定领域的成就，因此耗费巨大的意志力，专注不擅长的方面，不仅不会让我们获得成就和满足，还可能忽略掉热情与天赋发出的信号。

      回想我的女儿小的时候学美术，几乎每个老师都夸她有天赋，但是我却坚持让孩子学习唱歌，因为我唱歌音准欠佳，想弥补孩子的短板，现在回想起来，这样的做法很是失败。

3.黄金圈法则由美国作家、媒体人兼企业顾问西蒙·斯涅克提出，圆圈中心的why是“为什么做”，即这样做的原因是什么？怀着什么样的信念；向外一层的how是“怎么做”；最外层的what是“做什么”。从为什么做到怎么做，再到做什么，其行为发自内心信念，他们相信自己所做的具有意义与价值，从而能够在别人做不到的地方激发出灵感和潜力。

4.后天的勤奋是必不可少的，但需要建立在天赋之上。只有基于偏好与擅长的东西去学习，在行动的过程中不断进行反馈与校正，找到核心优势并聚焦发力，勤奋才会发挥尽可能大的效用。

5.天赋不等同于基因，它不是等待摘取的果实，而是等待被发现的线索，被开发的过程。它可能是一粒还在沉睡的种子，当条件允许，当力量足以顶破土壤，它便从沉睡中醒来，开始萌发。

6.泥土中的养分、雨露和阳光，让一粒种子焕发生命、开始生长，那么，是什么成为一个孩子内在成长的力量呢？首先离不开我们天生自带的程序一一学习，此“学习”与勤奋无关，是一种人类本能。

7.罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中感叹：“大部分人的生命在二三十岁就结束了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”

8.学习的基础是记忆，学习的本质是连接。

9.三复记忆法

（1）复印（输入）我们的大脑像一台复印机，要保证所记忆的底稿足够清晰；

（2）复盘（内化），遵循遗忘曲线，定期进行回顾和温习；

（3）复述（输出）使用费曼学习法，把学到的知识讲述给别人听，并根据反馈对讲述的过程与内容进行优化。