他的故事，我的讲述

作为一名刚刚从业一年的新教师能够站在和大家分享交流我感到倍感荣幸，作为一名历史教师我更感到无上的荣光，我们伟大的祖国拥有漫长的历史，供我们研究与讲述，今天我的主题也来源于英文history的音译，他的故事，因此，作为历史教师我来讲述。

我与美丽的兰西县星火一中

近来，我给学生留了个家庭作业，问题是你所珍惜的？你所感恩的？你所追求的？你可以做的？后来，细想一下也是我一直在用实际行动所解答的问题，每一份答案都是不一样的，有用心去做的，也有敷衍了事的，毕竟孩子还是孩子，我们应该给予他们更多的机会，但是作为成年人我们应该知道一点，“没有对错只有选择”，机会很多但你只能选择一个，作为一名新教师，一名曾经的自由职业者，我深知学生所浪费的正式我们所珍惜的，由于家庭的因素，我从小就知道了承担，因为我知道大家伙的事情总要有人做，有吃饭的就要做饭的，我愿意做那位做事的人，炒菜的厨师。故此，我经过几番周折最终还是回到了我最后的地方——教育，人的伟大在于思想与传承，而教育在其中起着不可代替的作用。

其实给学生的作业，是为了测试学生对于人生的态度，作为教师我始终认为教育的本质是以生命影响生命，以爱温暖人生以知识重塑自我的过程。人生要多一些思考，通过思考来矫正自己的人生方向，可能有所重合却相对独立，在时间的推动下一直向前。

对大多数的孩子来讲，他们的思想和行为是不协调的，可能是受到生理与外界环境的影响，成绩就是一个硬性指标，评判的一个人成功与否的必要参考，教师与学生都是如此，用几个阿拉伯数字就给人生下了一个盖棺定论，从所教授的学科和所学习的专业而言，我认为还是需要一个宏的概念来为人生的成功与否界定个方向，将人放置于他的一生之中去评价，教育就是为了引导学生能够思考人生、衡量人生，这样才能不虚度人生，在我的学生中有两个例子，在六年有个叫做牛某飞的孩子，他的成绩优秀，但对很多老师的教学方法和学识有所怀疑，我从历史学科核心素养的唯物史观和时空观念，在课下针对他讲解一次宏观的大历史，并引导他尊重每一位老师，继续积极思考人生；在七年有个叫崔某旺的孩子，他的成绩一般，家庭情况特殊，在课上喜欢捣蛋，我通过对历史的故事解释，以古代人智慧启发他，从而树立正确的家国情怀，而今，他已经成为班级中的潜力生，他也认清了自己未来的路。

兰西县星火乡第一中学

最后，我和大家分享一下我原创的现代诗《孩子，我想对你说》

有人说，陪伴是最长情的告白，孩子，老师传授你的知识、启迪你的智慧，将会陪伴你走过余下一生。

孩子，老师想说我真的很爱你们，如师长、如家长、如兄长，经过岁月的洗礼，老师希望你，感恩所有的所有，珍惜一切的一切，以生命守护生命，以担当诠释人生。

孩子，老师希望我们的付出与努力能够成为你，飞向天空的翅膀。孩子，老师希望我们给予你的知识与智慧能够为你，铺筑通往远方的道路。孩子，老师希望我的言传身教点燃你信仰，在未来的生活中前进的更有力量。孩子，我看见你的泪水中藏着倔强，眼神里透露着未来的方向。

孩子，老师告诉你，你所经历的，这叫做成长，面对前路你会有破茧而出的渴望，那么你就要坚持积累自身，坚持最初的梦想，守护希望，在那里你就是自己的太阳。

孩子，老师希望你的心灵不要迷茫，你的思维不要流浪，时光在流淌，脚步在丈量，你还在听着风声唱着初心与梦想，你带走了老师的牵挂，你走出了老师的目光，留下一堆回忆在文字里徜徉。