拾暖-9：挑战冷酷

九、挑战冷酷

8岁了，二分场也没有学校，没办法，经分场领导出面协商，我们十几个孩子被安排到三合屯小学借读。

三合屯是个大村子，我们成了借读生，早晨走三里路去上学，中午带盒饭，傍晚再走三里路回家。三里路不算太远，却是个危途，那条路是只有半米宽的“稻池埂子”。

那年夏天，天老爷也跟着“大跃进”凑热闹，时不时地就把大雨瓢泼一样洒向人间，小路泥泞得很，一群衣衫破旧的熊孩子歪歪扭扭地走在小路上，一不小心就会滑进稻田里摔成个泥猴儿。那年的冬天，大雪也发飙，整片稻田简直变成了雪山，熊孩子们穿着厚厚的破旧棉衣，在雪山上像滚雪球样奔向学校，不过那时毕竟年幼缺心眼儿，倒也没觉得怎么苦，以为上学就应该是这样。

另一件事却蛮苦的，我们遇上了个冷酷的老师，他对二分场借读生给予了整体性歧视，严重剥夺了我们当学生的尊严。

那老师姓江，一个总是满脸乌云，随时随地会霹雷闪电下雹子的中年男人，塌鼻子上架着副近视眼镜，乍眼一看，很有几分斯文的冷峻，像个有大学问的人，接触一段时间，发现他确实有才华，却不是讲课讲得好，而是很会整人。

我们顶风冒雨艰苦跋涉去学校，偶尔也会迟到，刚一推开教室门，屋里就会响起江老师率领本地户同学发出的吼声，那声音简直能把茅草房顶掀翻。

江老师：“一、二！”

同学们：“抽懒筋！”

江老师：“给谁抽？”

同学们：“给XXX抽！”

我们已经被浇的像个落汤鸡，冷得打哆嗦，被江老师一抽懒筋，就可怜巴巴地缩在墙角，等待着继续被抽。

江老师：“还给谁抽？”

同学们：“给XXX抽！”

转眼之间，我们就被抽了个遍。

待我们被抽完懒筋回到座位，江老师又指着我们说：“我就是让你们光屁股拉磨，转圈丢人，看你们以后还敢不敢迟到了”，他的话引来一些当地同学的哄笑，江老师这才露出几分得意。每次抽完懒筋，江老师都会补上几句俏皮嗑，他很喜欢说俏皮嗑，这有点像二分场赶车的老板子，老板子的俏皮嗑比较荤，比如今流行的黄段子还要黄，江老师的俏皮嗑却是充满了讽刺挖苦。

虽然我们是吃“官粮”的农场人，三合屯不过是个村子，但我们毕竟是借读生，在人家的屋檐下，心里先矮了半截，再隔三差五被江老师抽一顿懒筋，再嘲笑讥讽一顿，就灰头土脸的更觉得低人一等，低人一等的滋味是很难受的，虽然我们小，但小也有小的脸面，也有一点小小的尊严啊。

心里对江老师十分不解，这人怎么没一点善心呢，一帮穷孩子为上个学风里来雨里去的，已经被大雨浇得没个孩子样了，他不可怜我们，反而如此冷酷，还不如那头黑熊仁义呢，简直是狼托生的。

我和母亲说过一次被“抽懒筋”的事，意外的是母亲根本不信。

她说：“别瞎说，那是学校，又不是监狱，你们又不是犯人。”

我说：“真的，我们就是下雨天迟到了一小会儿。”

母亲：“别蒙我，我又不是没读过书，没听说老师那么邪性。”

不被信任的滋味也不太好受。

示意图来自网络

一天下大雨，我们又迟到了，那天我还摔进了稻田，走到教室门口时已经冷得上牙磕下牙，浑身筛糠一样抖个不停，我走在最后，还没进教室，先走进教室的几个同学就被抽了懒筋，口号还是一样的口号，喊声却更雄壮嘹亮，估计屋里的江老师和同学们也都有点冷，喊声越凶猛，他们自己就会越暖和。

站在门外冷得瑟瑟发抖，我不禁想起当兵的，想起胖哥，和他们在一起多么快活，没想到盼望很久的读书居然是这个样子，我有点破罐子破摔了，放学回到家，换上干净衣服后我就宣布再不去读书了。

本以为刚才的一身泥水能感动母亲，没想到却把母亲气个半死，母亲可是对我寄予厚望的，爷爷的欺负和奶奶的冷落，让母亲燃起了理想之火，一定要我做个有出息的人，至于出息到什么程度才满意，估计母亲也没个具体设计，出息以后干什么，是不是要报复爷爷奶奶，估计她也没想，只是朦胧觉得人没出息就会被欺负，为此，母亲两年前就开始为我铸造上学读书的美梦，她把县城小学的课本拿来搞启蒙家教，让我在上学前就学完了一年级的课程，光写字就写了十几个练习簿。

如今我刚上学没几天就要辍学，母亲自然大怒，不但打了我，还教导我要学会忍耐，就像她在爷爷面前那样，一忍再忍，总会有过去的时候。

没办法，我只能按母亲说的去忍耐，反正抽懒筋也就是那么喊喊，当众羞辱一下，又不是真的剥皮抽筋。

其实同学们一直都在忍，可江老师却变本加厉，整人的花样不断翻新。

班上有个同学叫胡金宝，是另一个村子唯一的借读生，比起我们来就更加势单力孤。胡金宝长得胖乎乎的，爱笑，几乎是不笑不说话，跟谁都玩得来，我们给他起了个外号叫“金元宝”。

没想到就是这个老实憨厚爱笑的金元宝，居然被江老师发动学生狠狠地整了一顿，整人的地点选在一片苞米地，那天我们在参加秋收劳动，任务是扒苞米，就是把玉米穗从玉米杆上扭下来装进筐里，再由村里的农民一筐一筐地运走，对一群八九岁的孩子来说，这个活儿的强度可不算小，江老师一脸苦相地在那里呼来喝去，有些娇嫩一点的女生，手都被磨出了血，江老师非但不闻不问，还利用苞米地的有利地形，开起了斗争会。

蓝天白云下，苞米地一片金黄，暖乎乎的秋风吹过，大片的苞米叶子就发出一阵飒飒的响声，像大自然弹奏的一曲曲丰收之歌。可能是受到美好环境的影响，江老师整治胡金宝也整的很文艺。

示意图来自网络

据说金元宝私下里顶撞过一回江老师，这师霸竟把胡金宝的罪状编成“数来宝”当众亲自表演，不能不说他极有创作和表演才能，竟能把个一年级小学生的“错误”写成数来宝，还表演得绘声绘色声情并茂：

“胡金宝，不得了，

语文算数都不好，

老师讲课你不听，

作业写的真潦草。

胡金宝，不得了，

地没扫完就往家跑。

劳动课你不积极，

明天就把你家长找。

胡金宝，不得了，

上课在下面玩家雀。

班干说你你不服，

顶撞老师还有一套。”

数来宝和快板书差不多，表演的时候是需要使用道具“呱嗒板”的，江老师没有专业工具，就用一根小木棍敲着一个破铜盆，敲得很有节奏感，表情也滑稽古怪，让我们心里一阵阵发冷。

金元宝开始还不服，辩驳了两句：“我劳动怎么不积极了”，“上课玩家雀的也不是我呀。”

江老师吼道：“我看你就是茅房的石头，又臭又硬！”

金元宝的辩驳被江老师的俏皮话压住，显得微弱无力。

江老师的杰作，大部分都记不得了，只记得他表演完毕，还发动同学们继续揭发金元宝的问题。

那时有一种群众性的文艺节目叫做“活报剧”，就是用数来宝讽刺丑化敌人的，台上的美国总统和蒋介石都戴着纸糊的高帽子，美国总统还有个纸糊的长鼻子，表演起来十分滑稽可笑。

示意图来自网络

江老师一定是从活报剧里学来的招数，他没给金元宝戴上高帽子，糊上纸鼻子，已经算是格外开恩，或者就是偷工减料了。

那次玉米地里的滑稽表演结束以后，金元宝就蔫头耷脑地一蹶不振，见了所有老师都躲着走，和我们也不怎么说话了，后来就默默退了学。

我相信，这会给金元宝留下深深的心理阴影，甚至影响他一生的命运，其危害不亚于剥皮抽筋。

 整治了金元宝，江老师在班级里权威进一步大增，每个学生见了他都如同小老鼠见了大狸猫，连呼吸都得加小心，喘一口大气儿都打颤。

我们都深恨江老师，却对他无可奈何，只是偷着给他起了各种外号，一个比一个难听，有些外号是从车老板子那儿学来的下流话。

我们发现其它班级的老师都不错，对学生总是一脸温暖的笑容，有的像个大哥哥，和学生们一起打“跑球”，那个玩法我们都喜欢，却不好意思加入他们的队伍，只能在一旁贪婪地观赏。有个女老师简直像个当妈的，总是在课间休息时给女同学梳小辫，给男同学补衣服，我们羡慕得不行，谁不愿意在老师那里得到温暖呢，尤其我们借读生，本来就有点自卑自怜，遇到点温暖就会灿烂好几天，没想到这么倒霉，遇到江老师这个冷酷的家伙，虽然我们年纪小，不懂得探究江老师如此冷酷的心理因素，可背后还是议论不休，最靠谱的猜测是江老师在家里受老婆气，没地方撒气就欺负我们，于是我们都有个坏坏的愿望，盼望他老婆能得一场大病，然后就有个跳大神儿的去他家装神弄鬼，把江老师吓得鬼魂附体，再也不能欺负学生。

我也曾想过，是不是江老师像王管教一样，反右时挨过整遭过罪离了婚，现在找我们来出气呢？可这事无处打探，一个小孩子瞬间而过的疑心，一转眼也就抛在脑后了。

但私下里，我们还是给江老师编了几句顺口溜：

“江老师，真恨人，

苞米地里敲铜盆，

敲得满屋子跳大神。”

我们不掌控舞台，没法公开表演，也不敢表演。

但是，江老师和我们都没想到，局势突然间来了个翻天覆地的变化，江老师的冷酷遇到了挑战。

二分场还有个借读生，叫高森，读三年级，平时不和我们一起玩，但他是个资深蹲级生，从三年级一路杀回到一年级，成了我们队伍的一员，于是就有机会被江老师抽了一次懒筋。

高森个头高，比江老师还高了半个头，外号叫“二愣子”，胆子奇大，天不怕地不怕的，否则他也不会接连蹲级，他被江老师抽了懒筋，就开始造反了。

二愣子回到座位后，把书包使劲往木板桌上一摔，然后愤愤地掏出课本和铅笔盒，每掏出一样，就使劲摔一下，所有同学都看出他这是要闹事，我们借读生都替他捏了一把汗。

江老师突然大吼一声：“高森，站起来，我看你是老虎屁股摸不得了。”

二愣子端坐着不动，冲着江老师说：“摸得，你过来摸呀，来摸呀”，不等江老师说话，二愣子又大声说：“有个人，真恨人，苞米地里敲铜盆！”

江老师在苞米地里整治金元宝时，二愣子还没蹲到一年级，这两句顺口溜他却听我们私下说过，没想到他还临时进行了改编，把“江老师，真恨人”改成了“有个人，真恨人”，算是给江老师留了点面子。

这天，二愣子是第一次挑战江老师，二人算是打了个平手。

第二天，二愣子的挑战开始升级，他的武器就是胡闹，闹得江老师简直无法上课，接连几天，我们上学的主要内容就是看二愣子和江老师斗法。

我们的课桌很简陋，两个木头墩子上横一块长长的木板，每张“课桌”前挤着7、8个学生，大家的书包、课本、文具都整齐地排列在木板上面，二愣子不是把木板敲得叮当乱响，就是玩个“模仿秀”，找准一个鸦雀无声的机会，突然学一声鸡叫狗叫，他学的公鸡打鸣还真的很逼真，简直可以让公鸡们自愧不如，同学们想笑却不敢笑，就憋着，最后实在憋不住，就会一齐爆发出来，笑声也是要掀翻屋顶，甚至赛过“抽懒筋”的吼声。

二愣子还有个绝活儿，就是用嘴学放屁的声音，好像是在表演口技。往往江老师发一通火后，班里就会出奇的安静，这时就会响起二愣子的“屁”声，由低到高，声音拐个弯后就进入高潮，变成一长串，然后就被同学们的大笑声掩盖。

如果江老师不服，继续说个俏皮嗑，二愣子就会突然把木板掀翻，桌上的书包文具就“哗啦啦”一阵乱响着四散飞扬，教室里即刻乱成一锅粥。

我们这些借读生虽然也要满地寻找自己的书本文具，心里却无比高兴，江老师则木呆呆地看着混乱的教室不知如何收场，几次混乱过后，江老师就认识到了二愣子的战斗实力，服输了，一看那二愣子有点要闹事的苗头，就赶紧露出巴结的笑容好言抚慰：“你们大家要向高森学习，他最近有很大进步，这几天都开始完成作业了。”

很可笑，我们每天都完成作业，他照样抽我们的懒筋。

那时有个顺口溜，叫“软的怕硬的，硬的怕愣的，愣的怕不要命的，”我们是软的，江老师是硬的，硬的欺负软的，似乎天经地义，现在冒出来个愣的，这是江老师没料到的，在不要命的出现之前，二愣子绝对是最厉害的，他挑战江老师取得胜利，成了我们的大救星。

我把二愣子整治江老师的故事讲给母亲听，出乎意料的是，母亲说了句“卤水点豆腐，一物降一物”，随之态度大变样，她不再教育我要忍耐，却说做人太胆小就受欺负，说她被爷爷欺负就是自己胆儿小过于忍让，还说了两句我从没听过的话：撑死胆大的，饿死胆小的，胆小不得将军做。

我一时有点蒙，不知道忍耐和胆儿大，哪个更对，不过那阵子，我们总是围在胆儿大的二愣子周围，还有人上学放学时都帮他背书包，这激起了二愣子的自豪感，就更频繁地跟江老师找茬，我们背后也帮二愣子出点馊主意，江老师一看我们结成了团伙，就知道自己现在是彻底变软了，突然间整个人就变了，上课时脸上总是堆着假惺惺的笑容，说话的腔调都是柔声细气的，像个女人，我们都认为他是装的，没想到，他装着装着就装成真的了，他的笑容竟渐渐透出了真诚的热情，他不再抽任何人的懒筋，不再表演数来宝，不再敲铜盆，甚至都不说俏皮话了，看他真的变了，我们对他的恨意也渐渐消退，小孩子嘛，天生的单纯轻信，二愣子也是见好就收，不再和江老师对抗，教室里出现了难得的和谐平静。

于是我想，和二愣子相比，我们的确是一帮胆小鬼，遇到秉性冷酷的江老师被抽懒筋，也不能全怪江老师，还是怪我们胆小，如果大家都是二愣子，谁抽谁的懒筋还说不定呢，可见母亲说的胆小不得将军做是对的，忍耐，是错的，江老师的变化就足以证明。

母亲不但改变了观点，还采取了行动，变着法锻炼我的胆子，有时候简直有点不近人情。

为了让我不再淋雨，母亲攒钱买了块油布，凡是自己不会制造必须用钱买的，母亲都视为家中的珍贵物资。

一天放学回家途中，一个神经敏感的女同学突然说，她发现远处有个黑瞎子，正呼扇着两个大耳朵向我们跑过来，大家立即紧张得不行，刚经过黑熊事件，谁都知道那家伙的厉害，关键是身旁不但没个当兵的，连个王铁匠也没有，情急之下，大家便猫着腰，把身体隐藏在小路两旁的荒草里，大气不敢出地往家里跑，也有人摔进稻田里，慌忙从泥水里爬出来继续狂奔。

跑到家才发现悲剧，我的油布落在教室里了。

母亲严命我马上回去拿，我说路上遇见了黑瞎子，母亲痛说油布的来之不易，还说，就算真有黑瞎子也要回去拿。无奈，我只好去求同学做伴，陪我回学校找油布，同学都被黑瞎子吓着了，谁也不敢再冒那个险，胆大的二愣子正在家发高烧，无奈，我只能横下一条心，就算喂了黑瞎子也要拿回油布，一个人走上了刚才还吓得屁滚尿流的上学小路。

想起由硬变软的江老师，想起大救星二愣子，我索性挺直了腰板，目不斜视昂首挺胸地走回了学校，那块金贵的油布安然地放在课桌上，进教室时还遇到了江老师，我是第一次单独面对他，他居然朝我笑了笑，我也挤出一个勉强的笑，现在已经不是怕他，而是有几分鄙视。江老师那个笑，让我回程时胆子更大，我索性把自己想象成是当兵的，是有猎枪的王铁匠，是成战胜了江老师的二愣子。

靠着自己给自己壮胆，我安然到了家，双手奉上油布，母亲笑了，说她根本不相信水稻田里有黑瞎子，如果真有，她就不会逼着我去拿油布。从此以后，我胆子的确大了很多，为此我常常感谢母亲的苦苦相逼。

半年后，我们就不在三合屯借读了，又过了一年，我遇到个三合屯的同学，就向他打听江老师，那同学说，江老师现在更厉害了，没了二分场的借读生，江老师就整治本地学生，上个月还整过他一次，就像两年前整金元宝一样，在苞米地里表演数来宝，只是已经不敲铜盆了，换成了“呱嗒板”，整得他死的心都有。

我问他为什么挨整，他说，有人告状，说他背后说了江老师坏话。

这时，我已经多了点心眼儿，就暗自思忖，还是母亲说得对，江山易改禀性难移啊。母亲这话说的是爷爷，说知道他的古怪脾气没法改，才选择去二分场的，惹不起，躲得起。

几年后，有句顺口溜开始流行：

“困难像弹簧，看你强不强。

你强它就弱，你弱它就强。”

     遭受过抽懒筋之苦，又见证过二愣子反抗得胜的几个学生，对顺口溜稍加改编，就变成了：

             “老师像弹簧，看你强不强。

你强它就弱，你弱它就强。”

童年生活中，除了父母，接触最多对性格影响最大的就是老师，对父母还可以耍耍赖，打打亲情牌，老师则是权力的代表，或服从，或反抗，常常需要抉择，和老师的关系成为童年生活的一个重要内容。

尊重老师固然是美德，但不是所有老师都值得尊重，悲催的是，冷酷的江老师是我人生道路上的第一个老师，这让“老师”二字在我心中的定位变得模糊不清，甚至常常对一个新老师的态度是从质疑开始，先认定这是个江老师一样的坏老师，处处提高警惕，再根据他的表现慢慢为他“平反”，经得起质疑的好老师，就终生难忘，视为至亲，认为是坏的老师，就在内心永远打入另册。

但是，遇到性格冷酷却并不太坏的人，究竟该胆大反抗，还是该宽容忍耐呢，这让我纠结了好几年，一想起冷酷的江老师，我就觉得应该大胆反抗，想起爷爷对我们母子的冷漠，却觉得应该宽容忍耐，好像这事必须看人下菜。

这个话题我曾多次和母亲讨教，母亲也是有点情绪化的人，始终认为自己被爷爷欺负就是因为胆儿小，认为爷爷是不可原谅的。直到母亲年近花甲，自己当了奶奶，才认可了我的观点，觉得应该原谅我那古怪冷漠的爷爷，而对江老师这种人，母亲和我的观点依然一致，那就是必须大胆地挑战、反抗，直到取胜。

直到母亲八十岁高龄，有一天她突然问我：“还记得你小时候那个江老师吗？”

我不知母亲为什么想起那个八竿子打不着的人，想了想才说：“当然记得。”

母亲声音微微颤抖，说：“想想他也是够可怜的，说不定他遇上了什么倒霉事，不然怎么会那样，人天生都不是坏人，人变坏，不是学的，就是被逼的。”

我看着母亲，发现她越年老越慈祥，身上的能量在不平坦的人生道路上耗损的差不多了，见谁都是一副谨小慎微的笑模样，我也就不想追问这老太太一天天的都在想些什么，不过母亲的话我也认同，其实江老师这人对我来说，早已不存在什么原谅不原谅的问题，都是些童年的鸡毛蒜皮小事，倒是后来，我的确遇到过不少江老师一类冷酷之人，他们或为民，或为官，或为邻。虽然我也是一大把年纪的人了，可还没老到像母亲那么慈祥，很多事依然不知该如何是好，写到这，我不禁哑然失笑，也自感羞赧。