想要孩子爱上学习吗？更换你的提问方法！

孩子进入小学后，我们家长需要做些什么？

当然是有好的学习习惯，热爱学习，对不对？

那怎么能让孩子拥有这些能力呢？

对话！！！

对话，是练习和观察批判思维结果的最佳机制，家长的持续提问可以帮助孩子去热爱学习。

对话采用持续提问方式，归结为：你，即家长，不管孩子刚才说了什么，接下来总是问：“什么”“如何”“为什么”。

不管孩子年龄大小，都可以用这种方法，尽管随着孩子的成熟和智力复杂读的提高，主题会改变，复杂程度会加大。

如果你的孩子年龄还小，那你的问题可能更多的是“引领”，即你知道提出问题的答案，把他们往那个方向引导；随着孩子的年岁增长，你持续提出的问题仍然会让他们和你对情况有更深入的理解。

举例哈：

第一个对话范例赞扬了孩子知道的东西，并没有引导他思考。

孩子：蝴蝶！

家长：是的，那是一只蝴蝶，说得好，蝴蝶是什么颜色的？

孩子：黑色和黄色的

家长：对的，你真聪明！

第二个范例使用同样的场景，示范如何使用连续提问法开启对话

孩子：蝴蝶！

家长：蝴蝶在干什么呀？

孩子：在那朵花上，现在飞到了另一朵花上。

家长：你觉得它为什么喜欢花呢？

孩子：因为它漂亮吧？

家长：也许，你能想到另一个原因吗？

.......

与孩子这样谈话可以持续很长一段时间。

持续提问是能帮助孩子展示他们已经知道的知识，并想出与既有知识相关的另一组概念。

他们在学习，你的关注对他们来说是更大的奖赏。

孩子入学后，亲子之间的对话往往围绕“后勤问题”展开，比如孩子把家庭作业落在学校了，指望我们去处理。

常见的对话范例：

家长：今天学校学习怎么样？

孩子：还好，我忘了带书回来了。

家长：哦，我帮你去拿吧。

这位家长没有教孩子思考问题，而是马山帮助孩子去解决。孩子不仅不知道如何分析情况、想出解决方法，而且将来忘记书本的可能性更大，因为他没有承担忘记带书的后果。依次类推，孩子不能按时起床，不按时完成功课等等......

正向养育的对话是这样：

家长：今天学校学习怎么样？

孩子：还好，我忘了带书回来了。

家长：哦！

孩子：怎么办呢？

家长：我也不知道，你认为可以怎么办？

孩子：我不知道，你可以帮我去拿吗？

家长：抱歉，不行，我今天自己有事要做，你觉得怎么办好呢？

孩子：我可以打电话问同学。

家长：好的。

孩子：或者，我给老师发个微信，告诉她我把书本忘在学校里，看她怎么说。

家长：这两个主意听起来不错

......

让孩子尝试自己想出解决的方法，孩子能从中认识到父母不会为他的问题负责，得自己解决。

最爱孩子的做法不是帮他们解决问题，而是教会他们如何自己解决问题。

与初中、高中的家庭作业相比，小学的家庭作业并没有什么打进。

正向养育是培养孩子的独立思考能力。

应试体制下，学校无法顾及到这一层面，而我们家长可以弥补这个空洞。

当我们频繁使用提问法，孩子就学会思考，并能为自己的行为负责，这就是培养了孩子“成长性思维模式”，这种模式恰恰是孩子努力继续成长、学习和坚持的途径。

如今是终身学习时代，孩子的这种思维模式，难道不是我们每个家长所渴望的吗？