书写历史的人

        这学期小朋友开了一门新课—历史，那天偶尔瞟了一眼课本，在讲新石器时代，对孩子来说，吸引力来源于如同故事般的有趣。

        两周后，小朋友问我，到底是谁写的历史书？我跟她说，历史学家。小朋友又说，历史学家怎么能知道几千年前发生的事情呢？我说，他们会收集很多资料，然后对这些资料进行整理和分析，最后撰写历史著作。小朋友听后没吭声。

        又过了一周，小朋友突然问我，怎么能确定历史学家收集来的资料是真实的呢？我们又怎么判断他们写的是真实的历史呢？

        我听了孩子的问题，突然意识到孩子长大了。我告诉孩子，他有这样的质疑非常好，说明他在思考了。的确如此，对有些史料的真实性，不同的历史学家可能会有不同的见解，这与他们的视角和利益有很大的关联，甚至不同国家的历史学家对同一个历史事件也会有不同的阐述。

        其实这些都是很正常的情况。这也是为什么孩子的历史作业中，会有不少需要结合史料分析的综合题，比如：大汶口文化遗址的考古发现揭示了什么？包括他现在在看的《古文观止》也有很多历史事件值得推敲。这些都是为了培养孩子独立思考的能力，学会判断、取舍、质疑，哪怕有不同看法也是正常的，总好过不动脑子，一股脑儿吞下的好。

        现如今，网络上的信息铺天盖地，如何分辨这些信息的真实性，也是成为成年人的必修课。