习作
移花接木巧为文
―――如何写好含蓄蕴藉标题类作文
文/龚静
语文课程标准对初中生写作的要求中曾明确提到“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。经过初一这一学年的写作训练，学生养成了在生活中留心观察并搜集素材的习惯，写记叙性文章，能做到内容充实具体，表达意图明确。进入较高年级后，写作教学在要求层面达到了一个新的高度，表现为：文题呈现开放性，可从不同角度立意；不再拘泥于写记叙文，可选用不同文体，诸如散文、议论文、童话、寓言等。例如2010苏州中考作文题：有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人飞翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。若单从字面看，绝大部分学生会以写季节景色为主要内容，这样的立意虽不会跑题，却落入窠臼，要想出彩是较难的。而要想写出立意新颖、深刻的作文，必须赋予文题一定的比喻义。类似比喻类的作文题在近年中考中屡见不鲜，例如“想飞就能飞起来”“春天，毕竟是春天”……如何构思并写好这类含义深刻、含蓄蕴藉的命题作文呢？能否在记叙文与这类题目之间搭建一条桥梁，使学生运用身边的素材巧妙地移花接木，写好这类命题作文呢？笔者就这一问题进行了探究。
首先，要认真审题，合理选材。注意标题关键字，发散思维，尽可能多地挖掘题目内涵。例如“总有属于我的季节”这个标题，关键字是“我的季节”“总有”。其中“总有”表明事情要经历漫长的过程，有一个起承转合的变化。若以“我的季节”来比喻我的独特个性、特长，文章可以立意为起初羡慕别人，最终决定做回自己，或笼罩在别人的光环里，终于发出属于自己的亮光；若以“我的季节”来比喻成功，文章可以立意为经历无数挫折后终于成功，或虽然现实困难重重，但仍有一个坚定信念，相信总有一个属于我的季节；或者直接用季节的本义，文章可以来回忆一个发生在某个季节的刻骨铭心的事件，表达某种独特情感……“炼字不如炼句，炼句不如立意”，确定作文的立意后，可以考虑选材，选取能表现主题的典型事例并确定叙述的详略，一般来说，重点要放在“转”这个部分。
其次，要巧妙点题，这是实现记叙材料与题目对接的关键。如果把题目比作规则法度，那点题就保证了作文的合法性，它使作文能合乎规则法度。考场作文尤其要注意点题，只有点题明确，才能让阅卷老师在极短的时间内明白作文主旨。反而言之，一篇不点题的作文，文字再精美，材料再典型，立意再新颖，也难以成为一类作文。题目含蓄而深刻的标题，多采用比喻手法拟成，对于这一类标题，又该如何巧妙点题，避免作文下笔千言、离题万里呢？我们可以从类似标题的文章阅读中，去学习对于含蓄蕴藉类标题点题的方法。
1、描写意象，巧妙点题。如《最小的星星也闪光》一文“告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。”
分析：在叙事结束后，引发联想，描写与标题相关的意象，巧妙地将人物与自然意象联系起来，并将人物比作“最小的一样发光的星星”。这个结尾既画龙点晴，又起到点题的作用。从这篇文章中我们可以学到，在叙事中或叙事后，我们都可以发挥联想与想象，用标题中喻体的形象，去描写符合文章立意的意象，然后将这组意象与叙事或人物联系起来，这样既提示主旨，又巧妙点题，收到一箭双雕的功效。
2、抒写感受，巧妙点题。如《最温暖的墙》一文“握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻。她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……”
分析：在文章末尾通过抒写被关爱的女教师的心理感受，赞美了孩子对老师纯真的爱，同时又巧妙点题――最温暖的墙。这篇文章给我们的启示是：我们可以在叙事中通过抒写个人内心感受，只要其中含有标题关键词就可以达到点题的目的。
3、迁移引用，巧妙点题。如《种春风》一文“和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。”
分析：引用歌词，点出题目中“种春风”这个关键词，又通过自己的感想，进一步点题，且深化主题。这篇文章给我们的启示是：我们可以引用歌词、诗句、他人的话、叙事中人物的话来点题，这样点题的方法是，首先通过引用，出示标题中的关键词，然后抒写你的认识来展开论述，从而达到巧妙点题的目的。
4、托义于物，巧妙点题。如林清玄的《心田上的百合花》一文写一株生长在断崖边的野百合，它决心开出花来证明自己是花，经过不懈努力，最终成功地开出花来。这篇文章以百合花开花为线索，通过百合花的形象来表达一种人生的思考。
分析：当遇到运用比喻修辞且含义深刻的标题时，我们也可以找出标题中的喻体，以它为线索，在记叙中托义于物，这样既表达了文章主旨，也起到与题目严丝合缝的效果，点题自然就不在话下了。
综上所述，如果解决了记叙文体与含蓄题目之间的过渡与衔接，写作这类含蓄蕴藉标题的作文，就会下笔容易、出彩容易，收到他山之石，可以攻玉的效果。
附学生习作
想飞就能飞起来
城关中学 八年级13班 丁静远
春日，阳光灿烂，万物复苏，所有生命都怀着簇新且坚定的信念与梦想奋斗着。
窗前的大树经过冬日风雪的洗礼，粗壮的枝桠齐齐冒出绿色的生命。有一个小绿芽轻轻晃动着，告诉我，它想飞。我大笑，嘲讽那是幼稚而遥不可及的妄想罢了，它没有辩解，只是单纯而执着地笑着。
小绿芽长成了小叶片。清晨它摆动着身躯向我问好，夜晚它摆动身躯向我道安。疯叶子，真是愚不可及！叶就是叶，永远不可能像鸟一样飞。许多事情就应该服从大自然的定律，不得违反，要逆来顺受。我们生活在这世界里，一切都有定数，上天自有安排。我，一个愚钝的孩子，一个无闻的学生；你呢？一片幻想飞翔的叶子，一粒无名的尘埃！我们都很平凡，梦想离我们太过遥远，
没有选择梦想的权力，亦没有实现梦想的力量，醒醒吧，疯叶子!
我对它恼怒地大叫，它安静地笑着，轻声细语道：“想飞就能飞起来。”
我怔愣了片刻，随即摇了摇头，为它的固执而恼怒。
春去秋来，窗前的叶儿们纷纷飘落，入土为安，辗转成泥，明年将有承载着它们生命的新的绿叶更上枝头。而那片疯叶子，在微凉的风中轻轻发抖，依然不停地摆动，妄图飞翔。
我皱着眉对它摇头，它却对我绽开如春天般的笑颜，坚定地对我说道：“想飞就能飞起来。”
天气愈发寒冷，我平凡的一年又将画上一个句号。看一眼窗外，寒风中的叶片干瘪枯黄，蓦然回首，惊觉它还在摇摆试图飞翔。
你还能撑多久？放弃吧！我不再恼怒，心疼地向它呼喊，再多的努力也是徒劳，有此梦想注定无法实现。它虚弱地抬头望我，却笑靥如花。
我再看它时，惊呆了，它奋力挣脱了枝桠的束缚，摆动身躯，迎风起航。飞得不高，却保持着飞翔的感觉。它亲吻了每天路过的少女的发梢，再悄悄落到了羞涩的少年的肩头，又打滚般地飞落，在孩童的腿边嬉戏……
疯叶子，别飞了，脚下的泥土才是你最好的归宿，我颤抖着声音竭尽全力大喊。它依然对我笑，穷其毕生力量飞舞着对我笑，亦用它的行为无声地告诉我：“想飞就能飞起来。”
最后一刻，它迎着风，冲向天际！我被这眼前的景象震撼到了，终于，恍然大悟。
于是，张开双手，怀揣信念，跟着那片叶，飞翔！
教师点评：这篇作文运用托物寓意的写法，通过一片梦想飞翔的叶子，经历无数的失败，在生命最后时刻终于成功飞翔的事例，明确表达了文章主旨：想飞就能飞起来！文中叶的坚持让人感动，在它迎风飞翔的那一刻，让人大悟的，又岂止是文中的“我”？点题明确，文笔清新，确是一篇佳作！
总有一个属于自己的季节
城关中学八年级13班 张嘉妤
时光流逝，四季更替。每一朵鲜花都在属于它们的季节里大放异彩，我坚信，我也一定会有属于自己的季节。
从小到大，我都躲在表姐的阴影里过活。她琴棋书画样样精通，奥数、英语信手拈来。她是我永远无法攀上的高峰。但年幼的我不甘心，我要求妈妈给我报和表姐一模一样的兴趣班，既然超越不了，那最起码也得相平。
于是幼小的我开始“披星戴月”的生活。每周在各栋楼之间行走，在一个又一个的兴趣班里疲于奔命。我所做的一切，只是为了摆脱那个阴影。
可是我错了，无论我多么努力，我也走不出那个阴影。我不知道为什么表姐画画栩栩如生，而我只会把动物画成妖怪；我不知道为什么那么枯涩的音符在她手中会成为一首首美妙的乐曲，而在我手中却依旧是单调的“哆”“来”“咪”；我不知道为什么她能流利地写出那些画着奇怪符号的奥数题答案，而我只会奇怪一个人站在笼旁能数清有多少只脚，却不愿数有多少只鸡这样的问题……她依旧是我只能仰望的高峰。
那段灰暗的时光，我所有的失败接踵而来，我觉得自己一无是处。我就像失去双翅的鹰，一次次地梦想振翅高飞，换来一次次的伤心绝望。
也是在那段灰暗的时光，乡下奶奶拎着她的小布包来了。和她一起来的还有一盆新栀子花。柳条般细的枝干直直地立着，单薄的绿叶伸展着身子。晚春，各类花儿争奇斗艳，一片红的，黄的，粉的，姹紫嫣红，只有那盆栀子花格格不入。它不开花，以一身碧绿示人。旁边的芍药花毫不客气地遮住了它。
看到栀子花这副模样，我好像看见了自己的影子，不禁向奶奶感叹道：“这栀子花和我一样，都开不了花啊！”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头，笑着说：“傻丫头，还没到它开花的季节呢！等着吧，到时候花开得可美了呢。”听了这话，我也只好苦笑，心头有些发凉。
时光无声无息地从眼前溜过。转眼，５月的尾声已经敲响。那天，天蓝得透亮，空中没有一丝云，又被奥数老师惩罚的我却无论如何如何也开心不起来。走到阳台，想看看天空。但我的目光却被一盆花吸引了。那是栀子花啊！它的花瓣一片片舒展，开得那样灿烂自如。那一朵朵洁白的花，如一个个舞者在绿叶上跳舞，如一个个精灵，要展翅高飞；如一个个笑容，在天空绽放……轻风拂过，淡淡清香向我袭来。那一刻，我感到鼻中满是花香，我的心头也浸满芬芳。看着栀子花，我又想起了奶奶的话，心中突然明白了什么。
是啊！只有到了属于自己的季节，才能绽放芬芳。栀子花几个月来，不声响，不急不躁，它潜心等待着，准备着。因为它知道什么才是属于自己的季节。
一盆栀子花教会了我人生哲理。
之前的周末，我浪费大好时光在自己所厌恶的事情上。因为奥数班，我放弃了挚爱的阅读，因为要完成老师布置的绘画，我不再用笔抒写生活，因为在各种兴趣班间疲于奔波，我甚至忘记了自己热爱并擅长的是阅读啊！原来，只要不放弃热爱生活的心，我们终会拥有属于自己的季节！
教师点评：作文以栀子花耐心准备，终而迎来绽放，寓示只要坚持自己的特色，也终会迎来属于成功。心理描写细腻逼真，再现了困惑迷茫——顿悟——乐观自信的历程。语言流畅优美，哲理启人深思！
作者简介：龚静，陕西省城固县城关中学语文老师，陕西省教学能手，陕西省第三批学科带头人培养对象房卫华工作室成员。爱语文，爱生活，愿与广大湿地栖居者一道，在湿地的庇护润泽下自生长、共成长。
第99期【湿地秦风】妙用移花巧接木，含蓄文题何须愁
策划：秦风编辑部
执行编辑：张瑞
校对美编：龚静 张瑞
终审：何定琴 姜凌鸽
制作：秦勤
秦风长期征稿（拟用稿件10天内通知，然后安排档期，在拟用期内请勿它投；10天内未收到用稿通知者，可自行处理。谢谢您的关注与支持，真诚期待！）
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