二宝日记

昨晚计划为他进行错字听写。

他的阅读能力实在是太差了。

举个例子吧，“这”和“着”傻傻分不清，讲了很多遍还是记不住，写的时候就要歪着头问问是走之底“这”还是两个点的那个“着”。

有时我很耐心，告诉他∶

“这”是表示指代，“这本书”“这个人”等等，一般用在句子的开头的就是这个“这”，而“着”代表一种状态，“他跑着”“他写着字”一般都是写在表示动作的词的后面，他瞪着眼睛表示懂了。

可是他又指着练习上的“着急”问，这个里面是那个“zhe”?我一看这个“着”还就是在句首。

这是因为它在里面的读音是“zhao”多音字啊！

也有的时候，我很暴躁，

“你怎么搞的，说了多少遍了，一个表示指代，一个表示动作的状态！……”

他茫然无措的看着我暴怒，耳朵听着，不为所动，大大的眼睛里忽闪忽闪的泪珠涌出来，再拿袖子迅速的擦干，鼻涕也流出来，还是拿袖子划拉一下。

那眼泪刚刚让我觉得可怜，擦鼻涕的袖子又马上给降温的脑袋又上了一把火，这是衣服吗？！

听写前，约定听四页，先复习再听写。听写的时候遇到会写的，给听写本上画勾勾，不会写的，继续抄写在二错本上。

一边听一边把他不会的词提示给他，为了多画点对勾，他把那些经过提醒写对的字也画了勾，写到“蜜蜂”俩字，他写出“蜜”“蜂”怎么也写不顺畅，他转动眼睛瞟听写的答案，一次，两次……，看不见，他不得不转过头来明目张胆的看，我又蹭的一下被点燃了。

什么啊？！这是干嘛呢？你不会你不会多抄写一下，誊写在二错本上吗？在这蹭来蹭去偷看什么呢？有意思吗？

我又引申到这个行为的“诚信问题”，然后又引申到“不告知拿哥哥的东西”，又引申到“店家在门口的训诫”又到“考试作弊会被抓去坐牢”“不诚信被关监狱”……

我自己都觉得自己扯的有点远了。但是我还是没觉得自己怎么样，还在训诫，我想我一定就像一头发疯的狮子一样难看。