孩子犯错惩罚就完了吗？(D379)

上午大明老师在群里发出一个刚刚发生的热乎乎的案例，让家人们都发表一下意见，以便取得更好的处理方法。王永春老师的指导再次通过想象看本质，把沟通处理的视角提升一个高度，佩服膜拜!

大明老师:
兼听则明。抛出来一个上午刚刚发生的案例，家人们各抒己见啊。
班级群里数学老师发个一个截屏，数学线上课孩子在线时间只有1分多钟。
我刚给孩子打了电话，刚开始孩子还狡辩说听课了，后来说去厕所忘记了时间（在厕所玩平板了），我说了回去会惩罚他
现在想听听家人们的意见，到底往哪个方向走，要惩罚吗？中午12点我会回家。

正月：院长说，直面问题解决问题，参照运动会学生玩手机被老师发现那个案例

窦老师：您这个跟运动会玩手机的案例极其相似，打电话也可以参照那个案例呀

心想事成：那就问孩子这个事是咋看待的，再遇见这样的事准备怎么做，最后问问孩子需要爸爸妈妈为你做点什么

王永春老师：别忘了失衡技术

大明：愿闻其详，关键，当时吧已经给孩子打过电话，也说了回去会惩罚他。

王永春老师：@大明~洛阳中荷人寿 如果你今天不知道这件事，孩子也就不知道需要改，他会有什么损失？您的职业是？可以和孩子聊与您职业相关的内容吗？

大明：工作是项目管理/人寿保险，聊这个的方向和目的是？

王永春老师：好，我来说说我的感觉，因为这个事儿不是已经比较着急了，一会儿就得见着孩子了。今天这件事儿，咱们首先按院长的话说，咱们首先得看清这件事儿的真相是什么。真相就是对于一个初一的孩子，他发生今天的这件事儿一点儿都不奇怪，很多初一的孩子都会这样儿，这是第一点。

第二点就是咱们为什么会生气，为什么咱们觉得要惩罚孩子，是因为咱们觉得如果这个孩子他一直不改，他一直到成年了也这样，他会吃大亏。所以我要通过和孩子聊，我要通过惩罚他的方式，让他把这个毛病改了，改的目的是什么？是为了避免他以后再吃大亏。

一会儿见着孩子，咱们之前不是已经打过电话，就在打过电话的基础上继续聊就好了，然后刚才大家不都说了好多好的建议了，咱们手里有的流程你就直接用。用完了之后，咱们不就能听到孩子说他今天都发生了什么事儿吗？

然后咱们要问，孩子你咋想的，你准备怎么干，如果孩子说的咱们觉得比较满意，那就直接按照孩子的这个说的这个部分，让他去做就行了。然后在做的过程当中，刚才大家也提到了，咱们要问问，那有没有爸爸妈妈需要帮你的？在做完这些的事儿的基础上，如果能够做得到，就先不着急惩罚孩子。

我们接下来就要和孩子来聊一聊，就是这件事儿，爸爸为什么这么着急，为什么这么着急？

第一，第一时间给你打电话，为什么这么着急冲？我想和你聊，是因为爸爸认为这件事儿太重要了。那这个时候如果孩子能够比较踏实的听咱们说，咱们就可以把几件事儿都可以分析一下儿，如果你觉得孩子他能够听的时间比较有限，那你就得捡重点说。

对于今天刚才讨论的事，今天孩子他同时是干了好几件事儿的，第一件是他把学习上课和他玩儿这两件事儿的顺序没有排好; 第二件是他的时间管理本身没有排好，他以为他上个厕所很快就能回来了，但是事情的发展并没有按照他以为的那个方向去发展。第三孩子在被大人问的一瞬间，他的直接的反应是赶紧撒个谎，撒个谎的这件事儿对于咱们大人来讲，和前面那两件事儿比起来，哪个更重要，哪个更急迫，哪个对将来孩子他的损失更大？关于前面儿两个部分，院长的各个课程里边儿已经有很多的内容了，那么我个人是觉得，就是孩子他的本能反应是撒谎的，这件事儿其实是更可怕的，也是今天我觉得作为第一位，要处理的事情，那么我就重点说说这个部分。

还是按照咱们以往的流程，咱们先要认清真相，孩子撒谎原因是啥？是他害怕不撒谎接下来的惩罚，那么他以为撒个谎就没有惩罚了，但是他不知道撒谎之后其实惩罚会更严重，可是他不知道撒谎的惩罚是什么，我们得让孩子知道。那么，撒谎的惩罚是什么？撒谎的惩罚不是爸爸要打屁股而是他将来作为这个人在社会上没有办法立足。

大明：对对，撒谎这个角度得重视。

王老师:这件事就可以就咱们作为家长，咱们自己的职业来说话，为什么可以就着自己的职业来说话？因为咱们在做自己的职业当中，你有很多切身的体会，这个体会它第一比较真，第二，就算里边有大道理，就算里边有个别的瑕疵，那也是真的，孩子不会把咱们家长在这个点上说的话和拿去和别人说的话去做对比，是这样的。

那您做的保险这个行业，你如果我不知道你具体的是在那个外勤还是后台的管理，咱们就从保险的这个行业本身来说，我们保险的这个行业，它赖以生存的前提是什么？得有人来买保险对？那么大家凭什么来买你家的保险，不买别人家的？是不是首先当你去推销的时候，你这个人得是一个可信的人？谁都不会从骗子手里买东西？接下来某一个顾客，他买了保险，如果他真的出现了情况，结果发现这个公司骗我，他说好的理赔的条件我现在都具备他不给我赔，那这个人是不是从此就把这个公司整个儿就拉黑了。如果我们就是卖保险的这个人，我们面对的就是各种各样的顾客，我们是不是首先得让自己这个人得先成为一个可靠的、可信的、可信赖的人，对面儿才会有顾客来买我的东西，有任何一个顾客发现我说话不算数，他是不是就可以一传十十传百，让他周围所有的人都知道我是个骗子，那我以后我还能卖给别人东西吗？那我是做保险的，我如果不能把我的产品卖出去，那是不是我就失业了？那宝贝儿，你想想，作为爸爸，如果爸爸失业了，你觉得咱们家怎么办？你还能有饭吃吗？咱们家怎么生存？

大明老师:  外勤，保险销售。

哎呀，那您真是外勤，那我就不不再班门弄斧了，您就用您的真正的工作当中的直接的经验，甚至是拿一个直接的小故事给孩子讲就行了。也就是说，作为爸爸的这个工作，爸爸的工作的业绩好不好，拿的工资够不够多，完全完全取决于爸爸，必须得是一个值得信赖的人，然后爸爸的技术还得足够好，如果爸爸的技术特别好，但是爸爸不可信任，爸爸有的时候会说谎，那爸爸是不可能得到这份儿工作的。

所以说到这儿，宝贝儿，你是不是能听明白，为什么爸爸会特别特别重视我们做人，尤其是作为男子汉，我们是不能撒谎的，这件事儿你现在能听明白了吗？你现在还会觉得爸爸可能小题大做吗？然后，当说到这儿，大概率孩子就会说，好，那我知道我错了，我下回不说谎了，如果真的是这样，那咱们就可以接着开始第二步了。

第二步是什么？第二步，咱们是要看到孩子，他今天撒谎，他未必，他此时此刻这个孩子他就是一个坏孩子，未必他此时此刻他就已经成为了一个说话不算数儿，一个不诚实的人，不一定是这样的，有可能这个孩子他就是当时慌了，他不知道该干嘛，于是随手拎了这么一个东西就过来，随时就扔了，一随手就扔了一句谎话出来。那孩子的这个本能反应，他是说谎，说明什么？说明至少两件事，第一，他手里好的工具不够，而且好的工具他不熟练，他不能在应激的情况下随手拿出来那个工具就是一个好的工具，第二点说明什么？说明他之前如果说过谎，他没有被惩罚过，他不知道说谎会有后果。那么这个时候我们是不是就你得先告诉孩子，爸爸不觉得你今天说谎，就是因为你是一个不好的孩子，爸爸看到了，你可能手里好的工具不够多，爸爸也看到了你还不完全知道这个说谎的后果，所以爸爸想跟你再重点的聊一聊这个部分，你觉得愿意吗？

这件事儿如果说到这儿，咱们觉得有点儿抽象，那咱们就可以和孩子举一个生活当中更常见的例子，如果我们走在马路边儿上，然后旁边儿出来，突然就窜出来一条小狗，你这时候的第一反应是什么？你这个时候的第一反应能不能往马路中间跑，能不能直接把自己放到马路中间的车车流里边儿，显然不行。那你如果想不让自己的第一反应是马路是往马路中间跑，你需要提前准备什么？你需要提前练习什么？

所以现在你要不要跟爸爸一块儿来讨论一下，我们从现在开始，你要储备在自己身上的本领和方法都是什么，都可以有哪些？咱们是不是得认真讨论一下了？等这个部分讨论完了之后，咱们是不是就心里就可以踏实一点儿了？下次孩子再遇到这种情况，当他把他今天认为的这些训练都做到一定程度了之后，他是不是就不至于靠本能反应来撒谎了，至少概率会降低。

那么那个时候咱们就可以和孩子再来聊关于惩罚的这个部分了，这个时候甚至你都会觉得，我惩罚他这件事儿都不是特别必要了。但是这个部分我们仍然必须得聊，那么聊什么？聊几个点，第一个点是孩子，你有没有觉得你在接到爸爸电话的时候，你当时是什么感觉，你那感觉有没有害怕，你觉得这个感觉舒服吗？你希望你以后经常有这种感觉吗？你当时是不是害怕爸爸会打你？那你觉得这个害怕的感觉对自己真的好吗，你真的愿意经常体会这种感觉吗？大概率孩子的回答你是知道的，那么听到孩子回答了之后，咱们也可以和孩子说，其实你真的以为爸爸愿意打你吗？你以为爸爸打完你之后，爸爸不心疼吗？所以爸爸，今天我觉得我也该去找一个新的办法了，因为之前我打过你，我心疼，我觉得那个那个感觉我也不舒服，我想改一改方法，那今天我也想和你讨论一下，你觉得今天你和我，咱们俩人用一个什么方式，就能够帮助你避免以后再继续说谎，避免你以后说谎了之后，在社会上遇到特别特别大的不好的事情，避免因为说谎造成别人对你不信任之后的那种不好的结果，你觉得咱俩现在可以干点啥？

说到这儿，那么咱们之前提到的那个失衡技术，你可能就已经看到了，就是我们是要让孩子知道他这件事本身所产生的自然后果是什么，然后，在这个时候不要着急把那一巴掌拍上去，因为那一巴掌拍上去之后，孩子可能就会觉得，你看，我是说谎了，但是你也打我了，咱们两两清了，扯平了，那他撒谎那件事不就过去了吗？那过这个样子过去的话，他下次仍然是不，知道撒谎会有后果，他仍然是以后会掉进下一次撒谎的那个坑里，那不就和咱们教育孩子的初衷不就不一致了吗？

大明老师总结：失衡技术：抬起来的巴掌要不要落下，或者晚点儿落下
按运动会流程推进，听孩子说，问问他的看法
对撒谎这个问题重点沟通一下，问当时孩子的想法，结合自己工作说一下诚信对一个人的重要性
让孩子说一说怎么避免说谎，需要爸爸如何支持?

王永春老师：帮孩子去寻找或者制造他需要的好的工具，并且经常练习，争取用熟。撒谎，像一把可能炸膛的枪，会伤害自己！所以，这不是咱们的工具。赶紧扔掉！也期待您进一步的反馈，更期待孩子的进步。

大明老师：@王永春
这还有工具？能举个例子吗？

王永春老师：这必须有工具。直面问题，解决问题吗？就像今天的这件事儿，我之前是玩儿的时候，我忘了时间了，然后老师突然发现，那怎么办，我刚才就是做错了，那就踏踏实实的承认，承认了之后，那老师你说你愿意怎么罚我，我接受，我改，我下次不犯不就完了吗？这个思路一定要帮助孩子形成他的本能，一定要让孩子第一反应就是我直面问题，解决问题，这样儿的话，孩子以后他才不会吃大亏。

院长在课上讲的遇到问题保持安静，做定海神针，直面问题，解决问题，这就是特别特别好用的，或者说特别特别顶层，特别宏观的那个工具，咱们不光是学了之后给自己用的，也要教给孩子用。

成功日记:

1、忙碌的一天;

2、晚上加班完成了一个临时任务;

张静芳的每日一省第379篇

2022年10月22日