笔记：（一）教育的产生与发展

1.“教育”一词的由来：在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也。”

东汉许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。

2.教育有广义和狭义之分。从广义上说，它包括社会教育、学校教育和家庭教育。从狭义上说，教育主要指学校教育，是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3.教育的基本形态：家庭教育、学校教育、社会教育。

家庭教育：具有先导性、生活性、感染性、针对性、终身性等特点。父母的情绪或其他方面会潜移默化的影响孩子说的就是感染性。

学校教育：影响受教育者身心发展是学校教育的直接目的。特点是：教育职能的专门性、教育组织的严密性、教育作用的全面性、教育内容的系统性、教育手段的有效性和教育形式的稳定性。

社会教育：具有开放性、群众性、多样性、补偿性、融合性等特点。

4.教育的本质属性是育人。

社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、生产性、民族性、相对独立性等

5.教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育媒介（教育影响）