共读

周二开始，带领学生共读《妈妈走了》。在这之前，花了半天，读完书，设计了12张阅读反馈单。

每一张阅读单分为好词好句以及这一章情节梳理，内容理解或是人物性格的把握。

最后设置家长签名与评语。让家长监督，更重要的是吸引家长一起共读，有助于培养孩子的阅读习惯。

每日阅读一到两个内容相关的章节，并完成针对性的阅读反馈单。阅读单批完后全班交流反馈。做得好的阅读单得到阅读优秀章，凭章领取学习积分。

全部读完，每人的阅读单订阅成小书，成为自己的专属阅读小书。阅有所得，很有意义。