教师联盟《我怎样教语文》寒假读书打卡第二天

今日阅读15至27面

                  写字·育人·做人

要点整理与摘录:

一、中日两国从来都是把写字与做人紧密地联系在一起的。

二、字如其人

三、写好汉字离不开字帖，离不开读帖和描红、仿影、临摹。

四、 写字育人。

      于老师在这部分文字中举了大量的例子，说明写字就是育人，学写字就是学做人。比如练字能使人心静，注意力集中；练字能改变人的性格；练字能陶冶人的情操，培养人的审美能力；练字能让学生变得文明，有条理，讲卫生；练字能增强学生的观察能力；练字可以练出恒心，练出坚毅品质等。

      汉字，对外它是巨大的屏障；对内它是威力无比的黏合剂。

                      “熏锅屋”

一、学语文与熏锅屋类似。学语文是个慢工，是个长期训练、积累的过程。

二、读与写的能力不是老师讲出来的，是自己在大量的长期的读与写的实践中形成的。

三、堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。

四、著名教育家苏霍姆林斯基说过:“越是学习成绩不好的孩子，越是应当多读书。”

要出声读，不是默读。

五、不动笔墨不读书。

      读书一定要做笔记。

六、运用语言文字，说到底是一种习惯。习惯成自然。