背了四年诗，推荐这十首给你
小编曾坚持了四年户外晨读（背诵经典诗文），带着学生晨读了三个学期，非常相信晨读的好处，特别是户外晨读。
001 增强自信。
最开始户外晨读，声若蚊蝇。有人从身边走过，还会刻意放轻声调，生怕别人听到。慢慢地，不害怕了。后来，在人多的场合也能自读自乐，丝毫不惧别人的目光。所以，如今面对再大的讲台，都不慌张。
孩子也一样，在教室里读书震天动地，一到户外面无论如何都提不高音量。多练习晨读，慢慢不惧别人的目光。
002 锻炼语感。
测试孩子语感的一个好方法：任意选一段文字，让孩子大声朗读。如果能一口气读完不费劲儿，语感一定不差；如果结结巴巴、断断续续，孩子可能在语文学习、作文练习中遇到障碍。
以前作文班就有这样一个孩子，每次写作文好久才能憋三两句话。在晨读班上，其他孩子一篇文章两遍就读通了，她读了十遍还磕磕盼盼。所以，带着她大声读、反复读，逐字逐句过关。坚持了一个学期，作文有了进步。
003 锻炼身体
朗诵还是一种“思维体操”。医学研究证明，人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗。所以大声晨读一会儿，后背会有微微发热的感觉。
004 提高写作
大声诵读经典，久而久之，能将经典铭记于心。在写作时，那些融化在记忆力的句子便会呼之欲出。大声诵读自己的文章，是一个很好的修改过程。不顺的地方读起来拗口，通顺的句子读起来流畅。小编就是运用这个方法修改文章、修改演讲稿。
能运用经典，会适当修改，提高写作能力是自然而然的事情。
005 坚持无价
无论哪一个好习惯，能坚持下来都有意想不到的收获。所有学习习惯中，坚持诵读是一个厚积薄发的过程。这个学习习惯会让你终身受益！
以下是晨读资料的一部分，希望对你有用——
♥1、我能坚持早起。早起的鸟儿有虫吃。
♥2、我敢大声朗读。无论在哪儿——街道，路边，阳光洒满的湖边，一个人的房间，都是我的舞台。我要向全世界宣告，我的每一个早晨都有意义。
♥3、我爱晨读，他让我精力更充沛，精神更饱满。最关键的是，从坚持晨读的那一刻起，我就已经和别人不一样。
♥4、腹有诗书气自华。
♥5、我爱诗意的，柔软的生活。我听到了雨滴在荷叶上的声音，我看到了花开后蝴蝶蹁跹的身影，我发现了墙角小草用力钻出来生命的力量。
♥6、我爱阅读，与智者对话，感受不同的生命历程，看到别人不一样的生活方式，会告诉自己，我有能力过上自己想要的生活。
♥7、我会珍惜每一个今天，每一个现在，每一个此刻，他们如此平常又如此绚烂，因为他们永远不会重来。
♥8、我感恩在生命中一直陪伴我的人，我知道有谁。我感恩在每一段路上出现带给我不同风景的人，我记得有谁。
♥9、想要做好一件事，没有什么能阻止我。
♥10、我和小鸟和铃铛，我们不一样，我们都很棒！
每天晨读之前，都会让孩子们先读一读这段话。字里行间有一种精神力量一样，鼓舞着我们每天坚持。
《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。
木兰辞
唧( jī )唧复唧唧，木兰当户（dāng hù）织。不闻机杼( zhù )声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长（zhǎng）兄。愿为( wèi )市鞍( ān )马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿（sù）黄河边，不闻爷娘唤女声 ，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑( jì )鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎（róng）机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋（xūn）十二转（zhuǎn），赏赐（cì）百千强(qiáng)。可汗（ kè hán）问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭（guō）相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆（zhuāng）；小弟闻姊来 ，磨刀霍( huò）霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó )我旧时裳（cháng），当窗理云鬓(bìn)，对镜帖( tiē )花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌（cí ）？
和这首诗的小故事——
怀疑过：对小学生来说，他们能理解诗文中的含义吗？曾经带着孩子们晨读了一个暑假，《木兰辞》是最长的一首诗，想让他们挑战自我。最终，速度快的孩子两个早晨就背下来了。
晨读，不负好时光。
一次上课，恰逢“南京大屠杀”纪念日，课前聊天，让他们说说对于“南京大屠杀”的理解。类似的教育很多，孩子们耳濡目染接受了很多讯息。有的愤愤不平“日本人太可恨了”；有的义愤填膺“为什么中国人那么软弱”……一个小女生站起来：“魔镜，我能感受到那些保家卫国军人的精神，他们在保护人民的过程中肯定是‘将军百战死，壮士十年归’。”
一众孩子沉默了，在思考、在想象。
蒹 葭《诗经》
蒹葭(jiān jiā)苍苍，白露为(wéi)霜。所谓伊人，在水一方。
溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。
溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。
蒹葭采采，白露未已(yǐ)。所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
《诗经》中的很多诗流传甚广。孩子喜欢背这样的句子，四字一句、吟咏歌叹，摇头晃脑，余味悠长。
孩子们爱听故事，刘邦、项羽、虞姬，这些英雄和美人的故事，在讲述中隔着历史的烟尘。穿插几句简单的诗，故事讲完了，诗也就背下来了。
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
和垓下歌 虞姬
汉兵已略地，四方楚歌声；
大王意气尽，贱妾何聊生。
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方！
背完一学期的诗，问他们最喜欢哪一句。很多孩子选择了这一句：“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人种桃树，又摘桃花卖酒钱。”
问为什么。
一生答曰：“如果我写作文，每一句都出现’桃花’两个字，老师肯定说我啰嗦，可是唐寅这几句话，读起来很有味道。”
这种“味道”，正是孩子体验到的语感。
桃花庵ān 歌 明·唐寅yín
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；
桃花仙人种桃树，又摘桃花卖酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠；
半醒半醉日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前；
车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。
若将富贵比贫者，一在平地一在天；
若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。
别人笑我忒疯癫，我笑别人看不穿；
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
金子美玲是日本童谣诗人，一生不幸，却写出最美的诗篇。读起来，内心被一种力量鼓荡着。孩子一定喜欢读这样的诗——
我和小鸟和铃铛
金子美铃 日本童谣诗人
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身子，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
露珠金子美玲
谁都不要告诉
好吗？
清晨
庭院角落里
花儿
悄悄掉眼泪的事。
万一这事
说出去了
传到
蜜蜂的耳朵里，
它会像
做了亏心事一样，
飞回去
还蜂蜜的。
向着明亮那方金子美玲
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
小时候，妈妈说：不要用手指月亮，不然月亮会在你睡着的时候偷偷割耳朵。害怕又好奇，偷偷指了指，睡觉时害怕，紧紧捂住耳朵。第二天起床，耳垂根部真的出现了一条小口子。吓得以后再也不敢指月亮了。
那时候胆小，月亮不敢指。读了这首诗，哈哈，恨不得把月亮网住——
捉月亮的网（美）希尔沃斯坦
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
· END ·
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ღ 这些作文病，孩子犯了吗？
