别谈散养圈养，孩子又不是猪牛羊

“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”

——阿尔伯特·爱因斯坦

近几年宣扬“散养”教育方式的文章横行家长圈，主张家长们学习动物的饲养方式，时常描绘做个“懒父母”是多么轻松又能收获自强自立好孩子……

但是，很多家长都曲解了“散养”的意义。

他们往往只根据字面意思，给孩子大量的时间和机会自由玩耍，想做什么做什么，受伤也无碍。还美其名曰在帮孩子“释放天性、接受挫折教育”。

看这条最近的的新闻：

人类社会不同于动物社会，有太多可能导致意外事故发生的因素，“散养”真的不能盲目学习。

正确的“散养”方式是在树立基本规则、保障安全的基础上，给孩子自由。

无论是开发智力还是培养情商，一切的前提都是要保障儿童的人身安全和健康。

全球儿童安全组织调查显示，意外伤害已成为中国1-14岁儿童的首要死因。尤其是1-4岁儿童，意外伤害发生率最高，歪歪兔原创文章。

跌落、交通事故、溺水、烧烫伤、食物中毒是最常见的儿童意外事故。此外，性侵害和拐卖也是不容忽视的问题。

“散养”有风险，放手需谨慎!

相反，还有一部分家长仍旧陷在“圈养”的教育方式中。

鼓励孩子顺从听话，不鼓励独立见解;

鼓励稳妥可靠，不鼓励探索闯荡。

而这些“不鼓励”从婴儿时期就开始了。

长期放在婴儿床里或者筑起高高的“围墙”，谨防磕碰;

不能爬高、不能玩沙、不能到处摸摸看看;

拆玩具就是搞破坏;

天马行空的“为什么”是“无聊”、是“瞎问”;

……

孩子的安全保障了，珍贵的好奇心却被扼杀了。

好奇是孩子的天性，更是人类进步的原动力。没有好奇心的结果是什么呢?

小处看，这会导致孩子没有探索和进取的欲望，更没有创造力。这对以后的生活、学习乃至人际关系都有负面影响。

大处看，如哈佛大学校长陆登庭所言，“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”歪 歪 兔原创文章。

孩子不是猪牛羊，他们有自己的意识，有与众不同的思想，完全的“散养”或是“圈养”都是不科学的。

家长应该结合这两种养育方式，既从外部为孩子提供安全保障，又要帮孩子从内心树立起安全意识，探索、创造时遵循这个意识底线，这样才能促进孩子想象力和创造力的能动发展。

我们要做到：

一、家长要具有相应的安全意识，什么可以做，什么不可以做。

其中“不可以做”，还能分成两种情况。

一种是坚决杜绝的事情，例如摸插座。

另一种是把“不做”转换为“怎么做”，例如拆玩具的行为，家长可以买一些能拆卸的玩具，既避免了破坏，又保护了探索欲。

二、帮助孩子从内心树立起安全意识，培养安全行为习惯和自我保护能力。

在孩子心里形成一条安全的底线，探索未知事物的时候，或者家长不在身边的时候有效保护自己。

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