前言

我们最初筹划这个创业项目时，我们对自己的团队、产品、商业模式做过很多设想。在市场和对外的传播上，我们很早就确定下两个原则：

1. 把受众当人

2. 善意的沟通总能有善意的回报

身处一个多年来乱象丛生的教育行业之中，少儿编程又是一个大家都不甚了解但是又心怀憧憬的行业。在“人工智能”时代即将到来的前夕，家长们都希望给自己的孩子提前做好准备而不被时代淘汰。在这样的背景下又催生了各类新的“商业模式”，让人眼花缭乱应接不暇。

作为一个心怀孩子的教育者，也作为一个刚刚踏进少儿编程行业的入局者，我们对各种乱象心怀不忿，也对家长和孩子们的选择感到忧心忡忡。

没学到真正该学习的内容（课程？）浪费时间和金钱是小事，形成了错误的学习习惯甚至由于缺乏正确的引导而让孩子产生抵触情绪，错过真正的学习黄金期是各位家长不愿意看到的。

在今天 4/1，各个商家都作为娱乐搞笑的节日进行品牌营销的日子，我们想说一点真话。

那些谎言

只要忽悠得好，愚人节每天都过

1、 学Scratch实质是学什么？

目前，市面上大多数机构提供的 Scratch 课程并不是“编程课”，而是“动画制作课”甚至纯粹的“游戏通关课”。要识别这种“伪编程课”很简单，家长只要多问一句“为什么”——是跟着老师指（chao）导（xi）“拖拖拉拉”，还是自己理解了背后原理的主动建构，是否主动思考，“是驴子是马，拉出来溜溜”。

作为 Logo 语言的“进化”，与其“同宗同源”的 Scratch 更加“卡通”，也更加“现代化”。但实质上，拖拉模块对于编程而言是一种“退化”——会进行模块摆放，不代表理解了逻辑，更不代表学会了编程。

更可怕的是，一旦被这种简单结构束缚，学生分析复杂代码逻辑、抽丝剥茧的深究意愿大大削弱。

近期，我们不断地听到有家长和孩子抱怨， Scratch 课程上了几节以后，“看到了套路”、“挑战性不够”。看似“不会出现语法错误”的Scratch，避免给孩子过多的挫败感，但实际上也在扼杀孩子通过排错、纠正细节而成长提高的机会。

2、一上来就告诉我 Python 要学七年，靠谱吗？

Python 实际上是一种较为简单、易于上手的编程语言，在有经验的老师指导下，入门 Python 最多不超过四节课（一个月）。只要方法得当，最多两学年的课程就能够讲完初级程序员级别的数据结构和算法。

学习七年的所谓“Python 课程”，本质是将成年人的课程体系生搬硬套到小朋友身上，再加上所谓“考虑儿童接受能力”倍增课时，实质是拖延课程、赚取利润，完全不考虑学生的成长规律和时间成本，更是拿家长的血汗钱开玩笑。

3、很贵的那种“教育机器人”不教搭建，学了有用吗？

由于机械结构的复杂性和安全因素，低龄学生不适合直接使用金属构件和螺丝等搭建机器人。但市面上有不少用所谓人形机器人、现成玩具车等，冠名“教育机器人”给孩子上“机器人编程”课程。这类课程本质上是教孩子“使用机器人”，学到的代码等也都是为这款机器人特别编写的指令。既不讲清背后的原理，更不可能做到知识的迁移复用。

最锻炼孩子的机械结构搭建，被工业化的制造和高昂的价格所替代和抹杀，孩子就像温室里的花朵在玩一个精心设计的玩具，一旦离开这个环境就无所适从了。

这样的课程，劝您还是尽早放弃，转向讲授基本机械结构原理、使用 Python 语言做通用编程的课程。

核力真话

尽管只是一家刚成立不久的小小机构，我们还是愿意高薪去聘请行业里最顶尖的教课老师，组建我们自己的全职教研团队；（扩写）

尽管市面上有以乐高为主的各种各样的机器人教学方案，我们还是主动组建了我们自己的硬件团队，开发让学生们学到知识并且加以实际应用的硬件教具；（扩写）

尽管有很多容易的，糊弄家长和孩子的商业套路，我们还是选择走最硬核的道路，教出让孩子真正学到知识的课程；（扩写）

尽管身处这样一个现状的行业之中，我们还是希望堵上教育者的自尊，实实在在做一点真事。

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@铜雀叔叔 是一个在营销界如雷贯耳的人物。曾创办的鼓山文化签下了七成微博大号段子手，成为微博经纪行业的“带头大哥”。多年来，他对于营销以及向公众传播的方法和理论都是我们深感认同并且不断学习的理念。

在他最新发布的《最后一次谈营销，请你怀疑表象下的真实》中，有两个观点非常有意思：

把受众当人

善意的沟通总能有善意的回报

抨击

鼓吹 Scratch 就是学编程

接上，假装做编程实质还是在做游戏做动画

在代码中改改参数当做在编程（抄袭代码出去参赛）

用淘宝客服机器人程序，冒充 AI 教师（vipcode）

把成年人一年的编程课拉长三年教小孩（童程童美）

号称锻炼逻辑思维，实则缺乏思维强度，达不到效果

做一些看似好玩的机器人课程（反正小朋友都会感兴趣），但是其实用的机器人部件都很傻而且学不到东西（能力风暴，申工）