0312植树节

阴雨绵绵，带着瓜豆去娘家吃饭，估摸着让豆豆做什么植树节作业呢？画画？结果豆豆做了两棵积木树，每天变着花样搭积木，真爱啊。

瓜瓜按时听课，作业是不愿意做的。晚上开始打卡，做语文，做英语。英语打卡时常会忘记，他也不急着补做，过期了。我也不愿意揪着他，如果没完成，希望他的老师能让他对自己负责。背单词环节来了，他不太会读，问我，然后不跟读，估计在心里默念。他就是这样的，没把握的事情就不干，怕丢脸，不知道为什么，特别死要面子。

教了他几遍，和他一起找了规律，可以交作业了。有发语音的，有听写的。

我问他:“你是发语音还是听写？发语音困难一点，要不我们听写？”

瓜瓜是不喜欢打破常规的，之前都是发语音（耗时很长，删了发发了删）。他说:干吗要听写，算了，那就听写喽。

看他不情愿的样子，我还是把手机给他发语音。可他不接，找出了本子默写。他说写完了，我看了，拼写都对。

我:  要不要写中文意思。

瓜瓜:怎么写意思喽？（没想到他竟然急了。）

我不太理解，说:“就把你背的意思写下来啊。”

瓜:怎么写喽，意思那么多，都不一样。

我不明白，“比如呢？这几个单词意思你都知道吗？”

瓜:“知道啊，cloudy多云的，rainy下雨的，windy起风的，snowy下雪的。”

我:“那你写上去不就完了。”

瓜:不行啊，写上去和书上的不一样啊。

我:啊，怎么不一样？意思对了就行啊。

瓜:不行啊。本来发语音就可以了，听写怎么写喽。

我:发语音你也要说中文意思，听写写出中文意思，这两者不是一回事嘛？有什么不同？

瓜:不同，发语音可以按我的意思说，听写要按书上写。

我:行吧，如果你觉得每一个字都和书上一样，写不出来，那就发语音吧。

瓜瓜很生气，翻开英语书:“你看，cloudy是阴天的，多云的。那它到底是指阴天，还是多云喽？”

我:额，阴天和多云差不多吧。

瓜:怎么差不多，阴天没太阳，多云有太阳。

我:就是说只要不下雨不一直出太阳，就是cloudy的天气啊。

瓜:那windy到底是起风的，还是风大的？那龙卷风，台风，小风呢？它为什么不写别的呢

我:书上写了两个意思，是为了我们多了解一个意思啊，你不要纠结风大风小，知道它是有风就行了啊。它就是个通用的普通单词。

瓜:那它干吗要这样写，教科书就是乱来。

我:（此刻，我早已是忍得要吐血。）你很生气是不是，很愤怒吗？

瓜不回答，还在拿单词的意思揪着不放。我真的是忍到内伤。理解不了他如此钻牛角尖。

发完了作业，我问他:“你刚刚是在生气吗？你怎么了啊？”他不理我。我接着问，“你是因为什么事情哭呢？你能挑一个词来表达你的情绪吗？愤怒，委屈，还是……”他都不回答，我彻底没办法。最后逼急了，他说:“我没哭。”

唉，我真的好郁闷。我闭嘴，给他们洗脸洗脚，然后不说话。我得消化一下我的情绪。