【教研笔记52】事上磨，炼中长

2023年上半年工作总结

王阳明说：“人须在事上磨练，做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”作为五年级班主任，语文老师，全校教研组建设、学科课程建设、两个大课题的牵头人。不忙碌不可能，不辛苦也不可能。这样的忙碌，磨本领，更磨心性。如何担心从容、有条不紊地完成本学期工作，是我必须面对的功课。

班主任工作必须是常规保底，不断创新。面临五下调考的压力，学习压力倍增，利用丰富多彩的班级生活，为学生提供好的学习场域，生活场域和人际交往场域，班委负责制，班务承包制，学生活动系列化，关注青春期的教育，关注生命的教育，关注安全的教育，通过不同的班本课程，利用每周一次的班会时间，学生们要么在活动中展示自己，要么在话题讨论中表达自己，要么在反思总结中提升自己。班级足球赛初赛被淘汰，是教育资源；啦啦操比赛获得特等奖，也是教育资源；运动会全力以赴，是教育成长；“我型我秀“辩论大赛”，全员参与，层层选拔，亦是在实践中磨练。班委自主申报“优秀班集体”，自己制作PPT，独立去学校参与选拔，实现了本年度“优秀班集体”的小目标。

语文教学工作要守正，要创新。给自己加码，自主申请加入新网师“小语研课”，跟随导师学习小学语文大概念教学。不止按时按量完成8次预习作业，一次大作业，还承担义工，完成一个小组的作业批改与上课管理。这样的事上磨还不够，从一单元教学开始，学以致用，尝试大概念统领下的单元整体教学尝试，并将所作思形成专题，在学校分享式工作坊专题分享两次。3月下旬，应邀到山西武乡参加“构筑理想课堂”研修活动，指导教师开展现场研修，上大单元整合课例《我们奇妙的世界》，并做课堂转型专题讲座，获得好评。4月下旬在全国分享式教学成都片区联盟展示活动做指导专家，就现场课例组织研讨大概念教学，研讨氛围十分浓厚。五月下旬，带领学校一行5人到德格支教，上绘本示范课《幸运的内德》，并作专题讲座《小窗口大世界——小学绘本教学谈》，引发了对口支援的两所学校教师极大的研究兴趣。这样不断地学习、实践、总结、输出的过程中，个人的教育教学与教学研究的能力真正在事上磨练而长。

学校管理工作更需要守正创新。保证教研组的常规教研，保证教研组工作坊的每月一组主题，保证学科组的每月一专题，并以组长培训课程为依托，每周一次组长培训，通识培训提升教研组长的课程领导力和文化构建力，学科培训以教研组长遇到的真问题为切入点，培育组长学科引领力，将课堂教学、校本教研与我校两个龙头课题《学科育人视野下五育融合教学范式建构与实践》和《小学生综合素质评价校本化指标构建与实践》结合起来，研计划，研课题，研课例，打磨典型案例，构建实施模型，探索实施策略。同时对音乐、体育、美术、科学四个学科课程进行校本化重构，并优化已重构的语文数学学科课程，真正把课程、课堂、课题打通，实现“三课合一”。不断总结教研组建设经验，建立教研组管理模型，并将教研组建设成果固化推广，两个成果公开发表，四次面向不同区域的领导老师做专题分享，并于7月在陈曦工作室做《中层干部的情智与远方》汇报，获得工作室成果展品一等奖。

半年工作，事上磨，磨事，磨人，炼心，成长可见。