接受孩子的平凡(小说)

开学以来，女儿的学习让我操碎了心。

上小学时，女儿学习不好不坏，差不多，能跟上大流。原奢望到了初中，她能来个180度大转弯，醒劲，开窍，成绩蹭蹭往上升。可谁知，这成绩非但没提高，反而倒退得让人大跌眼镜，简直让我的心从三伏天跌进大雪纷飞的冰天雪地里。

啥也不说，就说这月考吧，英语80以下仅仅五个人，她就是其中之一。数学不及格人数总共六七个，她仍占上一个名额。指望政史地生得点分吧，可她的成绩门门挂红灯。唉，科科倒着数，样样不及格，恼人的成绩，让我又羞又烦，又气又恼，欲哭无泪。

怎么办？怎么办？我急得像一只热锅上的蚂蚁——团团转。

麻蝇专挑细处断，坏事专找倒霉人。正在我忧心忡忡、心烦意乱时，班主任的电话又不期而至。

通上电话的那一刻，我的脸红的像关公，要是有个地缝，我恨不得赶紧钻进去。真丢人啊，等着挨老师批评吧。

曾听过一个段子:丈母娘谈一次话，一星期不开心，领导谈一话，一月不开心，班主任谈一次话，是天天不开心呀。可这次太阳从西边出来了，听了半天，没听见一句噼里啪啦的难听话，老师说的最多的就是能补了给她补一下课，再不补就要落的太远了。

补，一定补，老师，你放心，谢谢关心。我点头哈腰，极力迎合着老师，心里巴望着早点结束这场尴尬的通话。

放下电话，我如释重负，一溜小跑来到当小学数学老师的老公身旁。

老公见我风风火火，忙问怎么了。我说班主任建议给女儿补补课，我觉得应该先商量个补课方案。要不，这样吧，我呢，英语还没忘，就给她补英语，你是数学老师，以后就给她补数学吧。

好，就这么定了。老公拍板定案，一捶定音。

女儿的学习耽搁不得，说干就干，刻不容缓。于是，我们制定方案，购买资料，安排时间。一切准备就绪了，万事俱备，只等女儿周末回来落实补课任务。

终于到了周五下午，女儿背着沉甸甸的书包回来了。她放下书包，带着满脸的疲惫问我:“买这些资料干啥？”我婉转地告诉她，班主任关心你，想让你多做点题，夯实基础，提高成绩。女儿听了我的话，露出了不情愿的表情，苦愁着脸进了自己的房间。

不情愿归不情愿，可为了提高成绩，女儿终究还是同意了。于是，周六上午，我让女儿又是背单词又是做题又是听听力。身心疲惫的上午刚刚过去，整整一个下午，他爸让女儿又是做题又是纠错，错题还没纠正完，夜幕就已经降临在苍茫大地上。

周六和周日一样，女儿仍是足不出户，一心一意遨游在无穷无尽的题海中。这样的日子过了几个星期，期中考试在不知不觉中如期而至。

两天的考试，我们胆战心惊，担惊受怕，担心女儿这题不会那题不懂，担心她考的一塌糊涂，担心她……。总之，各种担心让我们忐忑不安，一天到晚心里像揣个小兔子，七上八下。

几天后，翘首以盼的成绩出来了，我寻思着有付出就有收获，于是就兴冲冲给班主任打电话询问成绩，可一听结果，我傻眼了——除了英语比上次多几分外，其余各科全都下降了！

我无语了，难道女儿天生不是学习的料？其实，女儿除了背书慢点，学习挺努力的，可再怎么努力，成绩就是没多大进步。

为此，有人建议去上辅导班，有人说去找名师辅导，也有人提议去面见班主任，了解一下女儿在学校的情况，顺便从老师那里得到一些提分的秘诀。

我权衡再三，决定采纳第三种方案——亲自去拜见班主任。

于是，我怀着期待的心理，硬着头皮见到了不惑之年的班主任。

班主任并非我想像的凶神恶煞，相反，她和颜悦色，平易近人，说话面带微笑，给人一种亲切感。她见到我没有说噼里啪啦的难听话，反倒安慰我说，别担心，孩子是潜力股，只要正确引导，一定会有灿烂的未来。临走前，她转发给我一篇文章，让我回家好好看看。

到家后，我迫不及待看了老师发的文章:“坐在路边鼓掌的人。”文章的大意是:一个中学生无论怎样努力学习，名次总是位居23名，父母急的给孩子找一对一辅导，可后来的期中和期末成绩依然是外甥子打灯笼——照旧。父母又焦急的对孩子说怎么怎么学习，孩子却云淡风轻地对他们说，爸妈，我不想有太大的压力，就让我做一个路边鼓掌的孩子吧。

不言而喻，班主任是在暗暗提醒我，不要逼孩子了，顺其自然，静等花开，也许会收到意外的收获。

我立即把这一消息发给老公，没想到他脑洞大开，秒回了下面的信息:“平凡的世界造就了平凡的我们，平凡的我们应当接受平凡的孩子。”

这让我想起了梁晓声在《人世间》所说的话:“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就任其展翅高飞；接受孩子的平庸，就像孩子从来没有要求父母，一定要有多么优秀一样。”

由此看来，父母接受孩子的平凡并非一件坏事，从亲情上看，接受孩子的平凡，也就是给孩子最好的爱。就像林昆辉老师在《家庭心理学》一书中说的那样:

父母要接受孩子，这是教养快乐儿童的重要基石。

父母必须接受孩子，接受孩子每一个“Here & Now”的现状。