以单主题为例进行教学设计

九上第三单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇文言文都写到了作者的“乐”，但每个人的“乐”的层次却大有差异。

张岱的“乐”是自我的排解，属于“小我”；欧阳修的“乐”是与民同乐，属于“大我”；范仲淹的“乐”是忧乐天下，属于“无我”。

所以，本单元的教学主题不妨可以设计为：从“小我”到“大我”再到“无我”——聚焦看“乐”的不同境界。

这是阅读“语文教学通讯”得到的启示。