正确赞赏生魔力

彭臻华    文

都说好孩子是夸出来的，我平日里也会夸奖孩子：你真棒！你真是个好孩子！你真聪明……但有时，夸奖的效果并不大，孩子瞅瞅我，一幅很怀疑的、不耐烦的表情，好似我言不由衷，又在忽悠他们。到底我说错了啥？

今天听了贾容韬老师讲的一节关于如何赞赏孩子的育儿课，我恍然大悟，原来我使用了错误的赞赏方式，所以孩子不信。而正确的赞赏方式则生出魔力，助力孩子的成长。

什么是错误的赞赏方式？评论式赞赏，即如我常说的：孩子，你真棒！你真聪明！大而 无当，没有实质内容。比如孩子考试得了一百分，这样的表扬就是重视结果，而没有看到过程。孩子考了满分你表扬他很棒很聪明，那下次 他没有考到满分，就会怀疑自己是不是很笨，就会很沮丧。所以，这种表扬容易失去效果，说了等于没说。

那么，什么是正确的赞赏方式？描述性赞赏。仍以上面例子来说事。孩子考试得了一百分，高兴地跑回家来，我们说：“孩子，你考了一百分，这是你努力的结果，我看到你这段时间写作业特别认真，语文作业字迹工整、数学作业解题思路清晰，我就说你这种学习态度，肯定会取得好成绩的，一分耕耘一分收获，事实证明妈妈看得没错，祝贺你儿子！”这种表扬肯定的是孩子的学习态度，是他的认真努力，这是他实实在在感觉得到的，下次哪怕他并没有考100分，但他还是能正视自己，分析失分原因。

描述性赞赏有点不好理解，贾老师又举了不少通俗易懂的例子。例如孩子把房间整理得干净整洁——

评论式赞赏：你真勤快！

描述性赞赏：我看到你把衣服挂在衣勾上、把课外书全部收在书柜里、写完的作业都收到书包里去了，你的房间干净整洁，让人看了心情舒畅，你是一个很有条理的孩子。

关键点：描述我们看到的，关注他的行为和态度，而不是关注结果，因为行为和态度决定结果，正确的行为和态度产生正确的结果。

描述性赞赏，这于我是一个新名词。

正好最近因为刚开学，两孩子的学习、生活有点乱套，我没少批评、唠叨，搞得家里火药味浓郁。早晨， 孩子左磨右磨，结果拖到离到校时间只还有十五分钟，但路上需要20分钟，于是一边出门，一边叫：“完了完了，我又要迟到了！”

我自然是一番批评：你早干吗去了，明明早晨很早就起床了，又迟到怪谁呢？找找你自己的原因！

他很生气地大叫：“我知道，是我自己的原因好吧！都怪我自己！”

今天晚上，我决定使用描述性赞赏，看能产生什么效果。正好A宝要我抓他背课文《春》前面4段，说老师要求的。稍微有那么点小卡，有一个地方错了一个词。但我忽略了这个不说，我说的是：“你背诵得抑扬顿挫，很有感情，我真羡慕！如果我也能背诵得这么好就好了。”（我的普通话很滥。）他听 了，很高兴地笑了。说他要把后面几段也分节背下，过后还请我帮助他 看看是不是正确。这多主动自觉呀，以前老师没有布置，他可不会主动先背。

9：00，B宝也拿着她的作业来让我检查。我首先说的是：你这段时间安排很科学，你总是每天都能在规定睡觉的时间之前完成作业，每天早晨起来都整理了床铺，还抽出时间来练琴，每天去学校也很早，不用妈妈操心，在时间管理这一点上，妈妈和哥哥都要向你学习。

“那是，你也不看看我是谁，我可是你淘宝时赠送的小女儿耶！”然后，她说她要去强化记忆48个音标，过了会儿，她告诉我抄写、默写了七遍。我说我就喜欢你认真、努力的样子！

尝到了正确赞赏的魔力，我决定从今以后，我要多学习和践行正确赞赏，少用评论式赞赏，多用描述性赞赏，多向孩子描述自己看到的、自己的感受，每天至少夸奖孩子一次。

「无戒 365极限挑战日作更营第313天，