童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获

2018年9月6日10:20--11:00我们迎来了新学期第一节低段绘本阅读课《小魔怪去上学》。部编版教材加大了阅读的力度，从低年级开始就开设了《和大人一起读》《快乐读书吧》等板块，让家长陪孩子一起品味读书的乐趣，让亲子阅读成为中国阅读的最主要形式。开学初第一次家长会上就和一年级的新生家长讲清了阅读的重要性和接下来班级要参与的网络课程，并指导家长下载了相关软件:cctalk，美篇，简书，小打卡，音乐相册。

孩子们上完间操回到班级，简单总结间操情况，整理好一切，孩子们端端正正坐好等着上课了。

伴随着优美的音乐，我们和时老师一起走进了故事。没想到的是，孩子们还可以已自己喜欢的姿势来听故事，真是太好了。

童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获
童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获
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童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获
童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获

孩子们听得专注还和老师积极互动，在课堂上我们被抱上麦回答了老师的问题，孩子们一点也不紧张，大方勇敢。

第一遍故事讲完，我也帮孩子们快速的理清了几个问题。

1.小魔怪上学前是什么样子？

他为什么会这个样子？（乖乖的，暴躁，调皮没人陪他玩，爸爸妈妈不管他，他也没有好吃的）

这真是个缺少爱，没朋友，可怜的小魔怪呀！

2.上学前小魔怪最爱做什么事？为什么？

（小魔怪最喜欢看小朋友们在一起做游戏，一起玩耍。他想要是我和他们在一起就好了，要是我我有好朋友，该多好哇，我们就能一起开开心心地玩儿了）

小魔怪是那样羡慕孩子们在一起快乐的游戏，玩耍。他是多么希望有一天能和孩子们在一起呀。

3.上学后小魔怪一家人有哪些变化？

（上学后小魔怪变成爱读书的好孩子了，不调皮了，乖啦。他的爸爸妈妈不吃人了，给他做饭了，还陪他玩了）因为有了前期小组内的提前共读，对故事内容有了细致了解，对主题也了然于胸，所以，今天时老师上课时我能更多的关注孩子们的课上表现。在故事转折处恰当提问，引导孩子要么回忆前期内容，要么关注后来发展。

教师间的整本书提前共读对课程顺利有效开展很有帮助。及时老师没有时间完成阅读心得体会，但在微信群里阅读其他老师的收获感悟对接下来的课程开展也是很有帮助的。

第二遍读故事，孩子们随着时老师甜美的声音开始表演了。他们超级幸福，捡到书后，急忙跑回家。孩子们就拿着刚刚发下来的练习册在原地跑步表演，得到书后快乐，幸福的样子。

童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获
童书的魅力——《小魔怪去上学》课程收获

躲在被窝里看书时。

王泽楷和同桌还用衣服当被子，两个人多在衣服下还叽哩哇啦讲故事呢！样子超级可爱。

和小朋友一起庆祝时，孩子们超级兴奋。

总是有遗憾，孩子们听完故事兴奋无比，我也忙着拍照记录，关于作业我都忘记布置给孩子们了，他们就快乐的跑出去上体育课了。

中午，毕业的孩子们来看我，协作我来当小老师，组织孩子吃饭，帮助分饭，出板报，下午孩子指导孩子们完成了晨读《打开书》的诗配画作品。

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