在“双减”下的语文，如何提成绩

在“双减”下的语文，如何提成绩

今天，一位家长朋友询问语文该如何提分，孩子高一，成绩都好，除了语文；一位嫂子微信问我：能否推荐一些书目，提升孩子的语文成绩，成绩都好，除了语文。

期中考试刚刚结束，看到成绩的家人们都开始焦虑了，再说双减，高考不减，那么高三能减负吗？貌似也不能。我们还是要合理规划各科安排，有的放矢，找准靶子，定向提升。

那么语文成绩提升的妙招是什么呢？其实哪有什么妙招，更非推荐个书目就可以解决的。正是因为语文是一门长线课程，才有那么多人功利地引导并舍弃，最终影响整体成绩，更重要的是影响孩子们学习母语的热情，又怎么去弘扬优秀传统文化，又怎么有足够的能力追求幸福的人生！

其实，语文该学、当学、能学，亦是一门科学的学问。

如果可以，从每个人启蒙开始，就当浸润语言文字的学习，或是背古诗或是听故事。小学时，学好最基础的字词句，初步练习听说读写的能力。课外时间科学的阅读，选书目巧引导做训练，阅读能力怎么可能弱？！小学时期，如果培养好了学习语文的习惯，不怕背书、加大阅读、我手写我心，那么语文成绩不会差的。

可是，太多同学越往高年级越成语文学困生，究其原因，态度上不再重视，时间上分布过少，其他科亦成燎原之势，科目间的内卷也很严重。

所以有的特别优秀的同学到了初中，语文忽然就成了最弱的学科，又不分太多时间，又不喜欢背书做题，听老师们说语文又提不了分，各种原因交织，语文成绩的降低便成自然之势。

到了高中，语文依然是各科之首，扔又扔不得，提又提不了，恍若鸡肋，食之无味，弃之可惜。其实高中三年，若能用心，合理分配时间，找准思维切口，语文提分不是问题。

前提条件：你想学好语文，并能够坚持。

一，早读任务一定要清，不要等着老师逼你，才去完成背书，而把背书当成一种享受，既为完成背诵任务，又在背诵中浸润文言知识、诗词常识，培养语文学习可贵的语感。

二、课堂听课要高效，且不可自以为是。每个语文老师的风格不一样，唯有快速接纳并沉浸课堂。怎样能够亲其师信其道，怎样能在课堂上有所收获，不仅是老师要思考的，更是学生要完成的。最怕的就是不喜欢老师的课堂，沉浸在自己的节奏中难以自拔，并且觉得自己的想法是对的，这种态度对语文学习来说最不可要。

课堂上跟着老师的思维，倾听接纳反思，逐渐形成自己的思维。只有沉浸式地学，才有有见地地问，接着课下练习来实践，学习才能真正发生。

三，千说万说不如“落实”二字，任你课堂上舌灿莲花设计巧妙，少了那份循着学生走的初心，也不过是水中花镜中月。对每个想提升语文成绩的孩子来说，有什么比脚踏实地地坚持更重要的呢！

唯有坚持唯有刻苦，以勤奋说话以积淀胜人。