《心理课怎么玩》02

儿童的内心深处更具有原始的东西，必须要用特殊的分析技术来进行发现，这就是‘游戏分析’的心理学方法。通过游戏分析法，我们能够发现孩子内心深处压抑着的体验和感受，而且我们可能给予儿童的成长发展以一种根本的影响。——克拉因

以下是书里的一些方法和活动：

1.人际交往-学会倾听：听画活动

第一部分：请大家根据老师的说明来画一幅画。画的过程中不能提问。画完后，比较两幅画的区别。只有个别的同学举手示意画的内容与原画一致。第二部分：再请大家画一幅画，这一次如果有疑问，可以提问。（听不懂要提问）

2.人在游戏时解除了防卫心理，他们不必实事求是，不必墨守成规，也不必担心犯错，人在放松的状态下，也许能创造出更多东西。

3.作为一名心理辅导老师也应当培养出接纳不同观点和生活方式学生的能力。

4. 需要我们日常的积累。和很多同行一样，我看了很多书，专业介绍视频以及很多公众号，这才能在课程设计时想到很多“点”，所以我们心理老师一直在学习的路上。

5.在上课前，我会把教学流程和内容以及可能的情况写在纸上，在脑海里反复预演。这么做的好处是能增加我上课时课程衔接和回应学生的流畅度，遇到一些预设以外的情况也能从容应对。

6.虽然内容的选择比较自主、灵活，但这对于新手来说还是很难：教学基本功不扎实、重难点不明、结构不清晰、主题不明确，甚至在外人眼里会产生心理课就是玩游戏的误解。

这是目前的状态，现在在大量地阅读相关书籍和观看视频进行补充学习，希望能够有所进步。