不要把孩子养成令人讨厌的样子……

你是否也有遇到过这些人：休息时间他们在你家楼上喧哗，吵得你无法入眠；他们在小区跳广场舞，声音大得扰民；他们开车不打转向灯，快速地插到你的车道，你只好踩急刹车；他们说话不顾别人的感受，呛得你说不出话来……

只是没有同理心，似乎没有想过自己的言论会不会给别人带来怎样的麻烦和影响。

 

你喜不喜欢这样的人？我想你肯定是讨厌的。

但是，你有没有想过，你也会在不知不觉中将你的孩子往这方面养育呢？

01

昨天朋友和亲戚去医院看望另一个生病的亲戚，她儿子发现病床可以升降，大感兴趣，反复把病床摇上来摇下来，孩子妈妈就在旁边微笑看着儿子，并没有制止。

直到病人家属耐着性子阻止他“你不能这么摇，阿姨会疼的”。

孩子才不情不愿地停下来，出门后，朋友问她为什么不制止儿子，她去不解地反问：“我这是给孩子足够的探索心，不都说要保护孩子的好奇心么？”

听到朋友的转述，我有种冷汗直冒的感觉。这不是天大的误解吗？没有边界的自由可不是自由啊，这是放纵，你的孩子倒是“自由”了，别人呢？

我们在外很容易碰到类似这样的事：之前在羽毛球馆里打球，一个6、7岁的小男孩在各场子里乱窜，好几次差点被别人的球拍打到，逼得大家只好停下来等他跑过去。这样来回折腾几次后，打球的人大喊：“这是谁家孩子啊？管管啊！”

小孩爸爸就在其中一个场子打球，听到人喊只是抬头看看，然后没有下文了。

有的家长倒是想管孩子，但是管不住。

一次在商场里的儿童乐园的沙堡陪小孩玩沙子，一个小男孩不断住我们这边扬起沙子，我制止了小男孩几次，但他却觉得越来越有趣，并没有停止扬沙的举动。她的妈妈也喊了几次：别朝小朋友扬沙子啊。

 

没有用，他依然照旧在那对着我们扬沙子。

一起去的朋友感慨道：现在小孩真是谁都管不了的样子，谁都喊不住。

02

给予孩子自由，不代表不教导孩子。

如果一个人从出生开始，就处在自然性的家庭环境里无拘无束地成长，家长顺着孩子的天性让其任意发展，给予孩子过多的“自由”，孩子在生活中的任何想法或者要求，家长和其他家庭成员们的都无条件认可和支持；

但如果其中的想法是错误的、不合理的，和自身实际年龄不匹配的访谈行为时，家长却不及时的纠正孩子；孩子就会认为自己所想的、所做的、所要求的都是对的，都应该得到也必须满足。

那么他就会逐渐地形成以自我为中心的唯我独尊、随心所欲、自私自利和依赖他人等个性心理特征。

具有这种心理特征的个体，大多数在生理年龄和心理年龄、社会适应能力等方面的匹配上，都会出现失衡的现象。

会导致他们在成年后虽然在生理上已经发育成熟，内心还是会像个小孩子一样任性随意。

用自小在家里形成的认知与行为习惯去为人处事。既不清楚自己的不当言行有可能会给人给己带来不利的影响，也难以承担由此而带来的后果。

03

在这种环境下，他们在步入社会后，面对工作、恋爱及婚姻等人际关系层面时，如果遇到自己之前没有经历过的事情，或是自己难以应对的困难与挫折，就没有能力去化解受到的打击，难以承受；

随之会产生沮丧、悲观、压抑、愤怒等负面情绪，难以从自己身上去查找原因，总将责任归于他人。

有的对于惹出来的麻烦，还会依赖家长能够像小时候一样去帮他们解决。而往往事态已经超出了家长能够解决的范围，此时，他们只能自食苦果，而家长也会对当初采取的纵容型教养方式后悔不已。

就在前段时间，一则标题为#23岁他还是个孩子#的母子上了新闻热搜。

23岁男子扯下指纹锁的理由是：因为自己家所住的楼层未安指纹锁，心理不平衡便动手拆卸指纹锁，拆了之后还直接从电梯旁的窗户扔下楼。

物业经过监控找到他们，要求赔偿。

这位妈妈将儿子护在身后，先是百般抵赖，后面即使在铁证面前，她还是一脸委屈大喊：

“他才23岁，他还是个孩子。”然后拒绝赔偿。

23岁，已经经历过青春期的叛逆，更是有了一定的阅历，开始渐渐沉稳，敢于担当责任的年龄了。

但一直在父母金刚罩般的保护之下的孩子，以为凡事都有父母顶着，他们不懂感恩，漠视规则，举止失节，在父母的羽翼下自以为在自力更生。

虽然已达到成年人的体格，却依旧是婴儿般的心智。

他们，长成了一个又一个“巨婴”。

04

毫无疑问，作为父母我们深爱孩子，但爱，从来不是溺爱。

作为成年人，我们首先要端正自己的态度，以身作则地遵守现今社会的规矩，然后在为人处事中将这些“规矩”传递给孩子，这才正常的教育，不是吗？

然而有些家长，在外人面前，不允许别人占一点便宜；

但对待孩子时，可以没有下限地无条件奉献。

然而，你的孩子，终会离你而去，要学会在人海中独自打拼，学会在江湖商场里顽强立足，没有你的保护，他如何周全呢？

当爱超过了界线，当付出超过了预期，这就不是爱，而是在剥夺孩子成长的权利。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行在很多方面能影响孩子的一生，从孩子长大、成年后，也能从孩子的言行看到他们父母的“影子”。

05

 孩子需要自由，但自由的前提是他不冒犯、不妨碍到别人；孩子需要被尊重，但同时他必须学会尊重别人，照顾别人的感受。

这样孩子才能慢慢地发展出同理心，学会识别并照顾别人的感受，孩子才不会成为一个只顾自己不顾别人、令人生厌的人。

家长个人在日常生活中的言行、情绪、心态、性格、品德、思想、人际关系、处事技巧、压力应对、问题解决等方面的所表现出的处理方式与能力，孩子会看到眼里，记在心上，在潜移默化中吸收和习得运用在生活的方方面面。

好孩子离不开好父母的教导。家长抚育教养孩子的过程实际上也是自己学习和成长的过程。

家长除了照顾好孩子的衣食住行，关注孩子成长的同时，自己也要积极的学习心理学、亲子教育等方面的知识，提高自身素养。

家长能够身体力行，以身作则，做好孩子的榜样，孩子也能更好的成长。

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本文图片来源于网络

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一一老师，三亲教育体系创建者、创新心灵教育实践者，国家高级家庭教育导师、心理咨询导师，帮助众多妈妈度过生完孩子那艰苦的几年，陪伴共同成长，我们的宏愿：让每个家庭笑起来。