孩子磨蹭如何根治？
今天早上，我家儿子饿着肚子去上学了，家里奶奶准备好了丰盛的早饭、学校里也有为老师提供的爱心早餐（小朋友可以吃妈妈那一份）、学校门口便利店还有琳琅满目的牛奶面包，看起来怎么能不能让儿子瘪着肚子去上学，但是很抱歉，我就是这样一个坏妈妈！
因为他磨磨蹭蹭，没有时间去吃早饭了。
儿子素来有磨蹭的毛病，写作业、起床、出门都是拖拖拉拉、尤其是写作业和起床这两件事情简直让我不胜其烦，作为一个老师妈妈，教师职业病曾经让我有一段时间对他头疼万分，也曾经采用过粗暴、低效的催促时间、否定努力等方式来逼迫他赶紧完成作业，但是很可惜——除了让我们娘俩的亲子关系更加糟糕之外，这些让我俩集体抓狂的方式没有收到任何效果！
从去年开始，我开始摆脱原有的定式思维，用肯定、接纳、给他选择权和自主权等方式去配合他处理作业这件事情。慢慢的，儿子完成作业的时间逐渐缩短，到上个学期，他基本上能够在离校之前就完成当天的所有家庭作业，我们的亲子关系也很快的复合了。关于如何提高孩子的作业质量和速度，可以参阅我之前写的另一篇文章《开学了，家庭作业怎么整》。
但是，我仍然有另外一个老大难还没有解决——起床拖沓！
孩子起床拖沓有生理的因素：孩子晚上没有睡够或者身体醒来但是大脑还没有彻底醒转；
也有心理的原因：曾经有成功赖床的经验、父母有赖床的习惯、或者孩子并没有因起床拖沓承担过逻辑后果等。
起床拖沓看起来是件小事，但是一日之计在于晨，多少爸爸妈妈每天“千呼万唤”奈何孩子“置若罔闻”，于是多少家庭第一场战役就在“叫起床”和“赖床”中打响了！
以下，是妈妈们叫孩子们起床的金句：
起床啦！要迟到啦！
赶快起来，你看都几点了！
再不起床，没人送你上学了！
谁让你晚上不早早睡觉，现在起不来了吧，赶快起来！
快快快！穿衣服、穿裤子、穿鞋！（大家自行脑补妈妈们帮孩子穿衣叠被的美好画面）
这些句子和我之前文章《开学了家庭作业怎么整》中的催作业金句如出一辙：
你看你，写作业拖拖沓沓的，总是比人家慢。
你再继续这样肉，今晚就不要睡觉了。
看看人家某某某，早都下楼去玩了，你再看看你！
快一点，快一点！
自然，收到的效果也是一样的：
在起床这件事情上，孩子觉得自己是无能的、是失败的！
因此孩子的决定：我拒绝配合，我要按照我的时间起床，你能把我怎么样？
尽管很多妈妈都想着：“下次看我怎么收拾你！”“下次你休想再逃脱！”
但事实是：哪个妈妈也不能把一个赖床的孩子怎么样！
因此赖床就成了顽疾，日日上演、无法根治！
如何能够改善孩子拖沓赖床的毛病和如何能够让孩子快快的完成作业，看起来是两件事情，实际上殊途同归，我们要解决的是：
是操纵孩子按照我们的意愿做事情？
还是给孩子自己管理自己的能力？
在关于家庭作业的那篇文章里面，我侧重从提高孩子作业速度的技巧方面聊了聊，今天我们就聊得更深入一点，聊一聊自我管理这个永恒难搞的话题！
教育的对立面是操纵，
他出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，
认为只有成年人去指导孩子该做那些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。
因此当你想要操纵孩子的时候，你在事实上推远了他与你的距离，也扼杀了他正常发展的空间。
那么，如何能够做到给孩子自己管理自己的能力呢？家长可以做些什么呢？
对孩子来说，拥有自我管理的权利是一件很容易的事情，但是如果他没有正确的使用这项权利，孩子将失去自我管理的兴趣和信心，因此在这里，在给予孩子权力之后，家长要做好孩子行使权力的帮手，而不是指导者！
一、统一目标：
在做事情之前确定家长和孩子的目标是一致的。
比如说在对待起床这件事上，我的目标可能是要把孩子送到学校之后，还要给他留出吃饭的时间，因此我就会提前叫孩子起床，但是孩子的目标可不是这样，他想的可能是只要在迟到之前进教室就可以了。如果没有在这一点上达成统一，自然会在具体问题上出现偏差。
这里有个最大的误区：家长总是容易觉得自己制定的目标才是正确的，因此忽略了孩子的内在目标。这才有了那句经典台词：
我吃得盐比你吃的饭还多！（潜台词：你就应该按照我的目标来执行）
比如： 在过去我总是认为自己的目标是正确的，正确是基于我的认识观和价值观，因此我总是目标的制定者和执行者。我说7点10分就要出门，这是我按照我的生活经验推理出的最佳时间，但是我儿子是否认同我的目标呢？如果他真的认同了的话，还会在行为中对其进行对抗吗？
所以，最好的做法是我们之间要达成一个统一的目标，关于起床这件事情，我回家要好好的问问儿子：“每天起床我们有哪些事情必须要完成？”
然后我们可以制定一个家庭惯例表：
你的想法是每天早上几点起比较合适？
启发式提问：你觉得我们怎么做能够更好的做到这一点？
进行友好协商，筛选合理地建议和方法
确定双方的统一目标。
补充：孩子往往会因为我们的目标而作出牺牲：比如陪大人出席饭局对孩子来饭局是一件很无聊的事情，但是孩子为了配合我们的目标作出了牺牲参加了，却没有及时的感谢和回馈，孩子会逐渐丧失牺牲自己目标的意愿，进而衍生出目标的冲突。
二、明确责任
这也是真实发生在我身上的事情，当我按照我自己的目标，要求儿子不穿校服到校之后，却发现他们班因为临时有听课任务，因此其他同学都穿了校服，当时儿子对我大喊：都是你的错！你害我没有穿校服！
我的第一反应是：你没有告诉我今天有听课任务啊，这是你的责任？
孩子说：你没有问我啊，反正衣服是你让我穿的，不管你要负责给我拿一件校服来！
家长会怎么评价这样的孩子呢？
不操心！
自己的事情自己不做！
逃避责任！
不体谅妈妈！
其实是因为我们没有没有明确分工，所以孩子才会把责任推给家长，如果我们事先就说好，穿校服的事情由他自己来操心，孩子就会勇于承担自己的过失并考虑策略以防下次再出现类似问题。
在明确责任的过程中，有三个误区家长一定要重视：
1、责任划分一定要量力而行，不要给孩子划分他尚且没有能力做到的任务，否则孩子会丧失承担责任的信心和勇气；
2、明确责任不是为了在事情发生之后互相埋怨，而是为了提醒、合作、共同完成，因此如果孩子没有完成责任，不要指责、着眼于帮助他解决问题。
3、 明确责任是规划，而不是威胁！在自诩有一些教育经验的时候，我经常干的事情就是自以为的提前分工，实质上的提前威胁！那时候的我经常说：
今天的作业你自己完成哦，妈妈只能陪你到7点，如果完成不了，后果你自己承担！
这样的对话绝不是明确责任，而是在用责任对孩子进行威胁，孩子的焦虑恐惧情绪会在这个过程中被激发，最后衍生成“报复类行为者”或者“自暴自弃类行为者”。
三、有效沟通：作为一名妈妈和一名教师，我真诚的说一声：讲道理这件事情真的可以pass一千次！沟通的情绪和氛围才是王道！
因此，在整个和孩子制定目标、明确责任的过程中，情绪的稳定是最重要的支撑，家长不要说教的语调和高高在上的姿态，而是俯下身来，真正的悦纳孩子的所有想法，并从中寻找能够帮助他解决问题处理问题的思路！
步骤：
简短的情绪暖场活动——可以是互相致谢、或者分享今天的乐事
提出事件
鼓励孩子说出自己的想法
家长表示理解和肯定
家长真诚的表达自己的想法
互相致谢或者以娱乐活动的方式结束
以上这些仅仅是实现孩子自我管理的第一步-----建立内驱动力和规则，下次我们再来聊一聊具体操作适中存在的几个误区以及对应的解决方案，还请大家耐心等待哦！
也将此文送给和我一样行走在养育孩子路上的6、3班每位家长朋友，每一次的书写都是为了孩子的成长，不仅是我的孩子更有我的学生们！希望我的努力能够被您看见，感谢您的阅读和分享！
