8.0第七周总结

《关注孩子的目光》读书分享05

最科学的管教公式

当孩子到了2~3岁之后，父母就要开始对他进行管教。但是我们经常是管的多，教的少。

这个时期的孩子他有一个特性，就是很活泼好动，非常的淘气，好奇心旺盛，想要充分去探索，需要家长一直守护在孩子的身边。而有部分容易疲倦的家长，会跟不上孩子的节奏，就不能够及时关注回应孩子。

这个时期的孩子他们想要尝试做各种事，其实是思考探索，他们需要有可以让自己放心的家长守护在一边，让他们可以安心的去做。

如果家长很凶或者是一直干涉、责骂孩子，那么孩子就会不敢去做，也就没有了去探索的经历，那么他长大后也会很难独立思考去探索一些事情。

孩子在体验的过程中，就会学到了积极、独立思考和行动的能力，这些都不是长大后自动会有的。需要在体验中，培养出创造性和主动性。

说清楚了孩子这个时期的本能特征，那么什么是管教呢？

孩子不断重复做一件事情的特质，决定了他不可能一次性就学会。有些事情你教了一次，孩子也听了，你告诉他不可以这么做，为什么？应该怎么做？那么当他下次再这么做的时候，家长就只管不教了，而且还唠唠叨叨，每次都干预。

这样一次两次，有的孩子他比较软弱的，他就会妥协，不再去做这件事情，但是他也不知道正确的做法是什么。而有的就越管越麻木，把家长的话当耳边风，把家长气坏了。

其实这些都是因为我们对管教的误区，那么什么是管教？

管教就是把大人的希望传递给孩子，告诉孩子什么可以做？什么不可以做？为什么？那必须怎么做？

在两三岁之后这个阶段呢，就是要满足愿望加管教同时进行。

反思一下？：你的孩子听管教吗？如果不听？是为什么？

我的孩子最近很不听话，反思也是我的方法错误。我要多点耐心。

什么是科学的管教？

注意一点，就是不能伤害孩子的自尊心。

有的父母只在孩子听话的时候，才愿意听孩子说话，其实这样的关系是不平等的。孩子不自立，不是因为过度保护，而是过度干预造成的。每个孩子都有天生的积极性，就算你不管他，孩子也会想把一切都做好，让父母或别人可以接受、夸奖自己。

管教一定要以教为主。不是过多的干预，也不是只管不教。

孩子如果做完事，做的不好，也要肯定他，说：你做的很认真，但是时间不够，所以就慢了，下次我们可以怎么样来提高速度……

首先就是要肯定孩子，然后再教他，只要认可他，他就会做得更好，也能够接受这种管教。

可惜的是，很多家长都只做一次，当他下次再犯的时候，家长就会生气，唠叨，伤害孩子的自尊，这样孩子也会慢慢成为难管教的孩子。

记住要不断的教+耐心的等，科学的管教等于重复的教+不急躁的等待！

孩子并不讨厌父母管教自己。对他们来说这并不是伤心的事，家长要有心理准备，孩子他不会一次就学会。

我们可以告诉孩子：你什么时候学会由你决定，但是妈妈很期待……给足孩子安全感，因为孩子自己就很想做好，大人只需要耐心的教，鼓励孩子，守护孩子。

只有正确的管教才能培养孩子的自律性。

如果家长不耐烦，强制性的管教，那么就算孩子完成了事情，这是来自他人的控制，不是他控制自己，他会有无力感，也就不可能养成自律性。

在婴幼儿时期，如果他没有被充分的满足，那也很难养成自律，孩子会缺乏控制自己的行动的能力，因为他们缺乏自信。1~3岁是自律期的关键时期。

那些可以做很多事情的孩子，若是做事是因为他律强制完成的，他们也不可能自律。

总结一句就是：不伤害孩子的自尊！家长要一遍遍传授，重复的教，不急躁的等待！

深度反思：我们的育儿属于什么管教？下一步该怎么改进？

反思自己平时，也是管的多，教的少。发现孩子会有畏难情绪，有的事，不愿做或者做的不好，我有时着急上火就不自觉的会唠叨，骂孩子，伤了孩子的自尊心，真不应该！

以后一定要多觉察，要少管多教，重复的教，不急躁的等待！