意大利第49天-盛情

20180327

吃罢早饭，收拾完毕，已经10点半过，匆忙出门，因为约好11点去小学。准时到达。Cristina不在。另一位老师和孩子们在用昨天制作的Easter Card继续制作更大的礼盒。教师门口的桌子上已经放了很多成品。整齐又可爱。

教室门口的复活节礼物

学校建筑格局

便在走廊里转悠、拍照。这所学校的桌椅、墙壁等装饰主题色是绿色，看起来很清新。每一层楼看起来比中国常见的楼要高一些，在走廊里，这样的感觉会更明显。

走廊 挂衣钩与走廊 挂钩与画 转角绿色 墙画

教学楼一共三层，一层是Gym和餐厅。二层三层是教室，每层A-G共7个教室。这样算下来，就是一共14间教室，就是14个班级吗？等下次去了确认一下。教学楼一层的门直接开在主体建筑之上，临街，就是学校的大门了。教学楼内部有楼梯，教学楼侧面外部有支出建筑的钢架构楼梯。钢楼梯下来是一块空地，供孩子们嬉戏、打闹。像操场一样，但没有田径跑道、篮球架等。（室内Gym有篮球架，学生进去需要脱掉鞋子。）穿过操场又是一栋建筑，有一穿堂门，走过大厅，又一门，临街，面河。但是学生们几乎都不从此处走，穿堂门也是关着的。教学楼和穿过操场的建筑之间有围墙，下砖上铁栅栏，和教学楼大门同侧的围墙上有一“大门”（比教学楼上的门大，更像大门），放学时，打开，学生从此门离校。

钢架构楼梯上俯瞰大门

关于参观的申请

一会儿，Cristina就来了，她已经联系过学校领导了。校长秘书Anna让我再发一封邮件，把我的情况、我想做什么等说一遍。Cristina把我连发了两次邮件都被退回了的情况告诉了Anna，说我可以把邮件发给Cristina然后她帮我转发，或者我也可以直接去本部交纸质的材料。等那边通过以后，我们再定具体的参观的时间和次数。晚上九点多给Cristina发邮件以及资料，信也被退回来了。看来明天上午得专门去一趟了。

音乐课

Cristina说平常音乐课，音乐老师都会来班级里，弹钢琴，学生一起唱歌。但今天没有。具体原因也没说。音乐课是Cristina上的。

11.20在教室里，大家一起边唱边跳了英文歌曲《Head, Shoulders, knees and toes》，孩子们很开心。

11.35然后大家又一起，来到一楼的Gym，全班学生分成两列，面对面站着，像集体舞一样，两两一对，边唱边跳，还会互换位置，意大利歌曲。Cristina也在其中，10分钟下来，她满头大汗。五十多岁的人了，确实不容易。之后就回教室了。

gym 列队前的孩子们

Cristina说，在每年的五月份，小学生会举行一次表演，或唱或跳，邀请即将上小学的幼儿园孩子们来观看，欢迎他们。所以，她在课上让孩子们又唱又跳，是想锻炼他们，让他们到时候的表演更好。

英语课 

12.00评讲上周孩子们的毕业统考模拟试卷。先讲“阅读”，12.40开始讲“听力”。

Cristina的班是五年级的孩子，毕业班。五月份会参加全国的小学生毕业统考，科目有意大利语、数学、英语。所以，现在就会做一些模拟试题。课上，有一男生Octave提前走了，因为发烧。

智力问题学生

还有一个男生，可能是智力有问题，Cristina说是mental handicapped，有一个专门的assistant，也有自己的老师，并不完全跟着班级的活动、课程走。像今天，他就只参加了11点之前的做复活节礼物，和体育馆的音乐课。在学生们都要从体育馆回教室的时候，他还在体育馆，旁边是一位40多岁的老师，应该就是他的assistant。我没有注意到是他，就叫了他一声，示意他一起走。但是那位老师说了一句什么，示意“不用管”他们，我们先走就行。之后就没有见过那个学生了。

午餐

13.00大家带好各自餐具，来到一层餐厅。因为餐厅不大，规定好了各班的用餐时间和区域。（有一波学生是在12.15吃饭。）孩子们有半个小时的午餐时间，剩下半个小时是操场上的玩耍时间。工作人员推着餐车，给孩子们盛饭。老师在旁边单独的一个桌子旁用餐，也是自带餐具。

一层大厅看餐厅 餐厅走廊 餐厅门口贴画 班级用餐时间安排 工作人员 主食 主食 菜 餐后水果与面包
用餐完毕出去玩耍 餐厅小门出来
通向操场的小道

工作人员热情地问我要吃什么.....我很饱，一点也不饿，谢谢谢谢啦啊。真是太不好意思了，怎么能再蹭人家饭呢。虽然有点馋，好在不饿，嘻嘻。

午后嬉戏

午餐过后，Cristina去本部了，她说那边打电话，让她中午过去一下。她应该是两点回来，下午会上一个四年级班的课。

但是在我三点走时，她好像还没有回来。我在她五年级的班里从两点听科学课，直到三点离开。

班额

每个班级25名学生左右，Cristina的班级一共26个学生，但是这两次去，都有缺席。今天一共21个学生，7个女生，14个男生。

学生的座位基本固定，基本上男生男生同桌，女生女生同桌。上课时，孩子们有的盘腿坐着，有的坐在一条腿上，瑜伽坐姿一样，坐姿样式比较多。看起来很自然。

科学课Barbara老师

学生的坐姿、状态

上课时，老师与学生都坐着。彼此讨论时，也如此。一开课时，学生状态还比较散，画画、发呆的什么都有。坐我旁边的菲律宾小男孩Bryan，书也没打开，就坐在那里，坐姿也是比较随意，总之，一副走神儿的样子。我因为看到一个学生在很认真地和老师说着什么，就好奇，问Bryan他们在讨论什么，Bryan立即答“耳朵”，才发现，原来他有在认真听同学和老师说话。这点令我略惊讶，形似乎不在，但事实上神在。说实话，第一眼看他们的上课状态，会觉得有些乱——坐姿七倒八歪、所有学生似乎也没有一个共同的焦点，学生可能根本什么都没听，但是实际上，学生是有在听的。这一点是比较触动我的，怎么样在课堂上，让学生张弛有度，又自然又专注。太散了，就乱作一团了。太紧了，就有些压抑了。我们的课堂“正襟危坐”的成分会稍多一些。怎样让孩子们可以“自然”“不拘谨”，又专注地参与着，是我想要达到的一种状态。（看着意大利孩子们的坐姿，就会觉得很自然、很放松，他们整个人都是“不紧”的。）

Barbara老师进来后，主动走到教室后面和我打招呼，并介绍了自己，互相握手，并问我是否在这里学意大利语等。她会说的英语不算多，所以菲律宾小男孩Bryan当起来了我们的翻译。然后就开始上课了。三点我走时，他们还在上课。我走到讲台出拿东西，Barbara热情地和我再见，孩子们竟然也主动地和我再见了。出来后转身关门时，他们已经正常地在继续上课了。

感觉孩子们都像是“见过大世面”似的，不会太被这种“变化”影响。当然课间也会悄悄地问我这个用中文怎么说，那个用中文怎么说。听到我的发音后，赶紧模仿一下，特别神奇的样子。一个小女孩Thea，还要我写汉字给她看看。我写了我的姓名，然后她把她的姓名也写下来，让我用汉字写她的姓名。这是在体育馆里的事儿，正好他们跳完了舞，孩子们看见Thea在我身旁，一下子就都蜂拥了过来，看汉字。老师招呼他们穿鞋回教室，于是就都过去了。一个男孩Octave留在了最后，要我写他的名字的汉语.... 然后上楼的时候，就是几个小女生边上楼边悄悄地问我这个怎么说，那个怎么说....哈哈，小孩子的心都是一样的，想起来，我小时候，问姐姐我的名字用英语怎么说....

课堂上，其他的老师可能直接走进教室来找东西或者取东西。班级的学生不以为意，正在上课的老师也不以为意。我来听课，Barbara也完全毫无介意。在中国这一点肯定是不行的吧。教室就意味着老师的主场，尤其在上课时，怎么可能让别人随意走动。威尼斯老师们似乎完全没有这样的想法。昨天Cristina教孩子们做Easter Card需要胶水，就直接进了隔壁班，还把我也带了去。今天Cristina正在上课，另一位老师就直接进来找东西了。被打扰的没有表示反感，打扰的也没有觉得不好意思。这一点真的是太不同了。可以说是意大利人的开放吗？之前看《罗马人的故事》，是一位日本作家写的意大利历史，其中多次强调意大利人（罗马人）的开放，心态的开放、打开。我想这一点就是体现吧。还有我来学校参观与听课，就更是了。很多东西，不对比，不觉得。一对比，就发现，不同真的挺明显的。

菲律宾小男孩Bryan

Bryan就是昨天问我是否来自中国的那个小男孩。眼睛亮亮的，头发黑黑的。精瘦而活脱的身影。座位在教室左后方，最后一排。他旁边靠窗有一个空座位，所以今天我有时候就坐在那里。和他闲聊。

你们一直都住在意大利？

是的。

你爸妈做什么的？

Babysitter。就是给别人照看孩子。妈妈每天挺忙的，work

for a man, 从早上7.30到晚上9.30。

那你放学回去，家里不就没人了吗？我们住的和妈妈工作的那一家很近。

哦哦。是住在一起吗？

嗯，是的。（但这一点不太确定，到底是住的近，还是就在一起住。）

那你经常可以和baby玩了？

不，你知道的，我还有作业要做。

整个聊天过程，淡定又自然，大大方方。这种状态真好。每个孩子都能这样，多好。

Cristina说学校里有中国孩子。他们有一些语言治疗（medication）项目，关于汉语的，好像是帮忙沟通什么的。学校向威尼斯大学申请了学汉语的学生来帮忙。说我也可以过去。当然了，非常愿意。

昨天来时，Cristina说孩子们问她，我是不是他们的mother tongue teacher。所以我在想，他们可能是对于这些移民孩子，会有一些母语教育。这样就又牵扯出另一笔教育支出。这是发达国家教育要面临的一个问题。我们暂时还不需要吧。

教学楼内俯瞰隔壁院子