《笠翁对韵》教学设计

教学目标：喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

知识与能力：

1、对

对仗：字数相等、词性相近、内容相关。

2、韵

押韵:节奏相应。

平仄:平仄相谐。

初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，激发学生国学经典的喜爱。

教学重点：

训练学生应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

教学过程:

老师自我介绍(1分钟)

一，

1，讲解笠，斗笠，翁，指老头，学过的词有、老翁、渔翁，作者李渔，古代的文人喜欢给自己起个字号，相当于现在的笔名，人们可以称呼他的号，笠翁先生，李渔号笠翁，他写的这本书就以自己的号命名《笠翁对韵》。

2，"对"讲解

3，"韵"讲解

‘

二、《笠翁对韵》其实说白点这本书教人们怎么对对子，什么叫对对子？老师先和大家玩个文字游戏：

1、先从最简单的一个字对起。

出示：上—下，前—后，黑—白，天—地，雨——风，春—秋，学生自由对。说说这样对的理由。

教师归纳：只要词性相当的都可以对。

2、对二字。

出示：前后—东西、红花—绿树，花鸟—虫鱼笔墨—纸砚大陆—长空

亭台—楼阁诗词——歌赋琴棋—书画，

教师归纳：内容相关的都可以对。

3、对三字。

再对：雷隐隐——雾蒙蒙

教师归纳：字数相等

对对联对对子就是，一个人出上联或下联，由另一个人

对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。

对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

4、对成语，

再对：七嘴——八舌千山——万水三心——二意五湖——四海

七上——八下 寒来——暑往 星移——物换

风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成

为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语）

过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。对对子，简单吗？

那老师给你出个四字的对子，这是古代的神话故事：精卫填海——

（生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等）

5、对诗句

再对：白日依山尽——黄河入海流；野火烧不尽，春风吹又生。

举头望明月——低头思故乡

6、对春联

春回大地——福满人间

从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口今天我们也来学一学《笠翁对韵》中的精选片段第二课。

内容:

泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。

五色笔，十香词。泼墨对传厄。神奇韩干画，雄浑李陵诗。

几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争宝塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生认真倾听，划停顿，标记出生字、新词、难点。

2、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、学生自读

1、请学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。

指名读，齐读。

2、你能找出哪些地方是相对的呢？找一找，指名交流。

泉——石

干——枝

吹竹——弹丝

山亭——水榭

鹦鹉——鸬鹚

五色笔——十香词

泼墨——传卮，

神奇韩干画，雄浑李陵诗。

几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。

3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对，这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。让我们一起来读一读吧

4、齐读

5、接口读。

先师生接口读，后男女声对读。

6、《笠翁对韵》在读的形式上可以多种多样。

用不同的节奏读

配上各种动作读

同桌互相合作读

选择几种方式读。

7、内容讲解。(释义、对仗，音韵)

8、《笠翁对韵》还可以配上旋律唱呢。哪位同学可以试着唱一唱

9、背诵

第一遍:对背

第二遍:接龙背诵

第三遍:齐声背诵

第四遍:独立背诵

下课