分享交流中的断舍离

断舍离一直是自己在努力实现的一个目标，类似鸡肋的东西和想法太多。物品断舍离已经做的很好，家里不用的东西我会第一时间扔掉；知识断舍离也在努力做，我已经有好几年参加培训时基本不拍照不留存资料，尽力第一时间把培训时自己的想法整理整理写下来变为自己的知识；朋友断舍离做得也不错，本身社交范围不是太广，身边的朋友基本都是清一色的老师和交往很多年的闺蜜，虽然不是那种没事都煲电话粥、约着聚会的，却是可以交心的那一种，有事时他们总会第一时间联系你、尽他们所能帮助你；分享的断舍离却一直做的不好，每次分享总想把自己知道的、想到的都告诉大家，不让大家白听一次，甚至一吐为快。

今天有幸参加51中联合校小学英语教研暨赵杰名师工作室活动。赵校长和我2月10日就敲定了分享的时间为1个小时，我在11日也确定了分享主题为语篇教学。12、13日准备分享内容时，我没有刻意按时间长短去准备，就按内心想法把想要分享的素材做了整合和梳理，除了理论知识外，把自己实践过的几个案例也回顾一下。整理完PPT,我计算一下平均时间，如果念的话，时间应该可以。

今天的会议8:40开始，因为脑子中有大致思路，我没有对每一张ppt的内容再做梳理，想着把词汇教学、语法教学、阅读教学这些自认为的干货和大家交流交流。分享时，考虑要和大家互动，有些资料最好让大家阅读再谈谈想法，而不是我把想法直接告诉大家，培训虽然不是上课，但如何学习的理念是一样的，希望通过培训的模式让大家感受上课的氛围。期间我说了什么现在有些也想不起来了，但自己能感受到自己的真心和实意，希望大家多一点收获。

等我分享完已经11:00，抱歉的同时开始反思自己的分享。英语教研还有一个不成文的习惯，大家听完理论还要实践，老师们分年级针对教研内容和教材内容选择项目研讨总结，目的是理论要联系实践，真正做到学以致用。老师针对今天的教研主题和本学期教材内容做了精彩的研讨和交流，每个年级选派教师代表分享总结。教研会真正结束已经12:25。我为自己的落堂行为自责，也在反思自己在分享时该断舍离什么。

记得有位敬重的领导告诉我：每次分享或写作时不要想着面面俱到，切入一个点儿讲透讲清，满则溢，说的太全太多就重点不突出了。去年教研活动时我也尝试给大家的发言规定时间，时间到了就闭嘴停止。逼迫大家发言时关注自己的逻辑性、层次性和条理性。有好多老师说：挑战性太强了，但是真锻炼人。

每次只要和大家交流教学经验或困惑、磨课听课研课议课时，我就做不到断舍离了，甚至啰里啰嗦，总感觉时间不够，上学期听课教研，有很多次都是满满一上午还不够，愣是把大家拖累到中午1点才解散。

是的，我坚信我是在做对的事情，我是真想把教研做实做好，可有没有更好的方式呢？今年的目标就是精神断舍离，先把关分享时间，给自己限定一个分享时间后，只要发言，就给自己限定一个时间，在有限的时间内把自己的想法表达清楚！分享中的断舍离，今年的目标！