凉思星瑞的消零打卡

暑假总结

2021-09-01  本文已影响0人  bai素心若雪
运动一直没有放弃

两个月的暑假不知不觉过去了,告别炎热的夏天,迎来了凉爽的秋天。过去的七月里丰富精彩,虽然没有外出旅游的惬意,但是在阅读的世界里尽情傲游一番也不错。

读孙荪的《回故乡记》,这是“乡愁文丛”其中的一本,故乡,对每个人来说都不陌生,找得到灵魂家园,记得住美丽乡愁,“乡愁也是一种寻根意识,记住乡愁,记住美好的童年,记住美好的向往。”文中,地域山水皆有代表,民俗风情各具特色,多方位地展现出人与历史,人与环境的关系,彰显对亲人故土的真挚情怀以及对世态人生的深切感慨,带来亲近,回味,启迪的同时,能感受到温馨而深挚苍郁而辽阔的文字力量。

重读张祖庆的《给语文教师的新建议》,任何时候,不要放弃对自己的要求,更不能浑浑噩噩地混日子,学会沉淀自己,积攒才华。于永正老师说:教师要把工夫花在“功夫”上。要好好练朗读,要好好练板书,要好好写批注。多花时间打磨自己的教育思想,磨练自己的教学技能,自身水平提高了,课的水平也就自然而然上升到一定的高度。

“不是捶的打击,是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”作为一名语文教师,与其磨课千遍不厌倦,不如让自己成为一本教科书。多用心栽培自己,提升自己的语文综合素养,才是一个教师最好的“磨砺”!句句真言,朴素无华,而这些都是张老师一步步走过来的亲身经历。

读韩素静的《陪伴,是最好的教育》,鉴证了一个普通的家庭,普通的家长不普通的做法,该怎样让普通的孩子拥有立足于世的资本。

读朱煜的《让课堂说话》,对阅读教学有了更深层次的理解:教文章,是为了让学生掌握言语技能,能用语言文字自如地表达。教文学,是为了滋养学生的心灵,培养其审美能力,丰富其精神世界。

读徐莉《童书里的教育学》,提出了一种方法论,即用“童书”去搭建成人与儿童心灵沟通的桥梁。从实践的角度来说,不难。文中列举了14个较为困扰家长和老师的问题,并有相应的童书推荐。作者建议建一个“故事库”,根据儿童的行为问题,寻找与之相对应的、可能帮助到孩子的故事。而这14个问题,可以成为起点。

刷新一些观念,比如:有家长认为“一旦孩子可以独立阅读,就无须再亲子共读了”,真是这样吗?共读的意义就只是帮不识字的孩子“读”出来吗?作者有不同的观点。

有一些善意而重要的提醒,比如:大人必须意识到,随着年龄的增长,孩子将会越来越有力量,那些因不被理解和接受而累积的委屈、愤怒、怨恨、自责,会外显为日益严重的自伤和对抗。想想近年来发生的那些表现形式不同、本质却相通的悲剧,如果能早些被柔软的联结所消解,该多好!


七月也有最窝心的时刻,月度,接到学校通知回去开全体教师会,分课,好在事情出现转机,虽然让人郁闷了两天。

六点半会议结束,就看到了郑州发布上公布的即将封城的消息,赶紧买了高铁票返回郑州,第二天开始居家,足不出户了。经历了二十八天的努力,五次核酸检测,全面全城解封。云开疫散,感谢每一位普通市民的坚守!一切恢复,让我们再次去拥抱这座美丽的城市。

过去的终将过去了,或许有些遗憾,永远无法弥补,有的人,有的事,看不清,就算了,只要不迷失自己,也不算把这个暑假虚度。

上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读