2020-10-26谈谈艺术启蒙

幼师持续备考中。

今天是宸宸5岁的生日。最近观察到了她的一些变化‘：

1.语言词汇丰富了一些。昨天带她去公园，她说道：微风吹过，树叶沙沙响。当时她的描述和现实状况一致。语言的积累就在点滴。昨天她坐在马桶上拉粑粑时，说：我感觉心里放了一次烟花。我问到：那你是感觉开心呢？还是痛呢？她答：开心，感觉很高兴。听到这句表达我有点惊呆了，小孩子的心理就是这么干净和纯粹。这样的表达方式很美啊。

洗澡的时候，她观察到小球浮在水面上，说到，水高的时候，球也高；水低的时候，球也低；没有水的时候球就停着。这代表了她的思维的发展；在玩逻辑狗的时候，考验观察力选择答案，她突然冒出一句：抓特征。这是在之前摩比爱数学里面学到的方法。而且现在还知道能确定的先确定，先从简单的开始。这些数学当中的认知方法运用到生活当中，我想这才是学习的意义。

2.绘画内容的增加和表达方式的改变。

前天带她在公园看菊展，以前让她画画都是画小人（如下图，大眼萌萌哒），现在慢慢的引导她增加绘画的主题和内容。

她画了自己心中的菊花，我问公园里有什么，她说有石头，于是她画了各种颜色的石头，我问她为什么把石头画成不同颜色，她说：石头本来就是这样的。

今天这里想写的是关于艺术启蒙的问题。其实我在这一块做的不算太好，比较忽视这方面。

通过备考幼师，我知道了幼儿的艺术表达是不应该提供范画的。绘画的基础还是来自于观察。观察绘画对象的特征，观察的细致，各个部分之间的关系，呈现出来的效果就好。比如上图右边的紫色菊花和橙色菊花，就是我通过观察，看到的菊花样子然后画出来。这就是积累的经验和素材。我在看综艺节目《上新了，故宫》的时候，里面的设计师也会去搜集故宫的创意元素。元素，即非常小的图案，也许是一只鸟，或者是一些纹样。把这些元素融合到文创产品当中。其实作画也是这样的一个过程，从小的地方开始入手。幼儿的注意力有限，能画的东西也是有限的，只要能抓住画的对象的主要特征即可。同时他们的手部肌肉发育不完善，运笔和画面的布局也是比较粗略的。因此还是要以多鼓励为主。通过艺术发展他们的想象力和口头的表达能力。这也是一个很好的媒介。