断句填词交作业

2020-03-28 本文已影响0人湖说英语

【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第36篇！

上篇为【英语学习】实操系列第二篇：断句填词。

我们提供了断句和填词这两种方式来帮助巩固英文句子结构。

英文核心原则：主次分明

句子结构三大核心知识点：

1. 句子种类：简单、并列、复合

2. 三大从句：名从、定从、状从

3. 非谓语：不定式、动名词、分词

如果以上有任何疑问，请点击链接回顾基础知识：

最开挂的实操训练：断句填词

上篇最后，我承诺完成托福综合写作阅读材料精选出来的66句断句讲解。此篇来交作业了。

目前这66句断句讲解全部录制完毕，录制和视频制作共耗时约6小时，已全部上传至哔哩哔哩https://space.bilibili.com/353319416，或关键词搜索：托福写作句型1-11

由于微信限制，此处展示其中一段：

观看展示视频，请关注微信公众号：stupidfrank

断句训练讲解笔记稿百度网盘下载：

链接:https://pan.baidu.com/s/1S8CJRtspFLarEYb98eIePQ

密码:9iv0

断句训练过程中的疑难点总结：

1. 谓语和非谓语的区分？

谓语动词会有各种时态、被动语态、情态动词等明显特征，所以我们在阅读时需要将它们看成整体，例如：have been doing这个整体做谓语，而不是doing这个单词做谓语。非谓语的特征：to do, doing, done，注意to do同样也看成一个整体。

另外，谓语动词还可以根据主语来判断，主语和谓语之间必要在逻辑含义上要合理。

2. 同位语从句和定语从句的区分？

首先需要知道同位语是解释名词内容的，如：Trump, the president of the US

其次，同位语从句就是用一句话来解释名词内容，这个名词通常是抽象名词，如：report, fact, news等；而像book, laptop这类具体名词不需要解释内容。

最后，同位语从句是名词从句的范畴，即这个句子相当于一个名词。

而定语从句是修饰或补充名词的，相当于一个形容词。

3. as的用法有哪些？

很烦，建议战略性放弃。不开玩笑，先把这66句中遇到的as掌握即可。

4. ......

此处省略号是想说明每个人根据自己的情况，做类似上面的反思总结。反思总结这一步至关重要，否则学一个忘一个，还不如趁早放弃。

关于填词训练，我又咬牙花了1小时制作了练习题，百度网盘下载。

托福写作句型非谓语填词训练：链接:https://pan.baidu.com/s/1odaCNeLINAUm84z4hmOCCA 密码:a24w

托福写作句型连词填词训练：链接:https://pan.baidu.com/s/1qRdF2eeG9MtAW3OpRkmTLQ 密码:ksl1

其实，最有针对性的训练还是你自己制作最好。如果你的介词不好，那你就把介词全部删掉，制作一份介词填词训练；如果你的谓语动词时态不好，那你就把谓语动词删掉（用括号写上谓语的原型），制作一份谓语填词训练......

理论上，此篇到此就结束了。

但，最后还想再从一个学生的视角来谈谈语法学习。

很多同学觉得语法很烦，尤其是学习到诸如“限定性定语从句和非限定性定语从句区分”时，脑袋中就很迷糊，于是，刚看完几个章节的语法书，也就再也不想碰了。

首先，这是正常的。有关逻辑以及差异辨析的任何东西，都是很烦人的。我相信很多人看见这类问题，甚至附上解答，看着都有种粘滞不爽的感觉。我自己其实。。。。。。不是这样的😜

我自己本身很喜欢逻辑性的内容，比起是何，更喜欢探索为何，所以我会关注张满胜老师的微博，而不会关注Bingo教你说美语。不过，客观讲，单纯从英语运用角度来看，张满胜老师的内容不仅烧脑，而且确实在平时英文交流中很少出现，不如Bingo口语节目接地气。（不过，再好的口语节目，光看老师说的溜，是完全没用的，自己得练得改）

所以结论就是，在语法学习的初期，需要秉持先宏观再微观的原则。

如果觉得“现在分词和过去分词”区分不了，就暂时别管。先记住它两都属于分词，而分词是非谓语的大范畴，就够了；要是你还知道分词相当于形容词，那就更好了。语法确实很难在短期“搞定”，所以市面上只要看见类似“20天搞定语法”的广告，都可以直接排除。对于初级语法学习者，先铺面再抓点，抓大放小，方为上策。在此，我推荐两本书：

1. 顾家北老师的《顾家北手把手教你24小时搞懂英文语法》

这本书的优点在于：只讲核心语法，讲练结合，学完立即用。每个章节都配有选择题小练习，每个选择题中的句子又单独制作了小册子，看着中文翻英文。

2. 张满胜老师的《英语语法新思维初级教程--走近语法》

这本书的优点在于：系统。传统语法书都是清单式列举，这本书以动词和名词两大核心为基准，有逻辑地讲解句子结构，不仅讲清是何，还讲清为何。

（这两本书我都买过研读过，以上内容均为切身体会，而非随意摘录）

走过语法学习的初期，宏观上理解三大核心知识之后，我们还需要继续精进。否则，在写作和口语中依然会出现语法错误，且最可怕的是你全然不知。所以，我们还需要继续学习张满胜老师的《英语语法新思维中级教程--通悟语法》和《英语语法新思维高级教程--驾驭语法》。

注意，这个阶段非常考验耐力。学完初级之后，面对中高级里面的语法疑难点时，痛苦并不会减少，对逻辑的要求依然是很高的，做好心理准备。

另外，还有个坏消息，即便是你完全看懂中高级里非谓语、虚拟语气等内容后，你在口语和写作中依然会犯错。这个错的原因不在你，而在你的母语：中文。即，你已经理解语法疑难点，但由于受到中文习惯的影响，使用英文时依然会因此犯语法错误，尤其是口语中，需要我们即时反应，我们对英语语序和规则等还没能形成像中文一样的条件反射。

所以结论就是，期待值不要太高，理解和运用之间还有一段路程要走，还需要大剂量的运用和反馈纠正。我作为一个语法老师，在英文口语中也会存在语法错误，比一般人更痛苦的是，我对语法更敏感，会迅速知道自己犯错，就会返回去改，这又极大地影响流利度。这就是英文学习过程中的矛盾和痛苦。

那么这个问题怎么破？到底要不要对语法那么敏感？

在后期有关口语文章中，再分享自己挣扎的经历和感想，欢迎关注，非常感谢。

【英语学习】系列文章目录

1. 当前英语学习的问题：

2. 英语学习的基本功：