《如何阅读一本书》大纲
2013-12-04 本文已影响376人
满岛小晖
一、阅读的前提
§ 四个层次
- 基础阅读：理解初级的内容
- 检视阅读：速读，在一定时间内，提出书本重点与概略
- 分析阅读：在无限的时间内，系统而完整地阅读，追寻理解
- 主题阅读：通过不同书之间的比较，进行分析，最复杂最系统，收益颇多
§ 基本问题
- 整体来说，这本书在谈些什么？
- 作者细部说了什么，怎么说？
- 此书说的有道理吗？全部有理，还是部分有理？
- 此书与我有什么关系？
§ 笔记类别
- 结构笔记：重点在于全书的架构
- 概念笔记：理解书的正确性与意义，与概念相关
- 辩证笔记：来源于不同的书，进行分析讨论
二、阅读的层次
§ 基础阅读
- 第一阶段：阅读的准备阶段，视力听力与口语等的成熟
- 第二阶段：学习阅读简单的读物，赋予文字符号意义
- 第三阶段：快速建立词汇，扩大视野
- 第四阶段：精练与增进所学
§ 检视阅读
- 系统地略读
- 查看书名与序
- 查看目录索引
- 查看出版介绍
- 随意阅读一些
- 粗浅地阅读
- 从头到尾迅速阅读一遍书，碰到不懂之处不必停留或思索
§ 分析阅读
- 第一阶段：书的大意
- 依照书本的种类与主题分类
- 用最简短的句子说出整本书在谈些什么
- 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也分别列出
- 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题
- 第二阶段：书的主旨
- 找出重要的单字，透过它们与作者达成共识
- 将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中主旨
- 从相关文句的关联中，设法架构出书的基本论述
- 第三阶段：书的评判
- 评判的一般规则
- 先理解，再评论
- 不同意时，理性地表达而非无理地辩驳
- 尊重知识与作者，评判前要有理论基础
- 反对作者的4条准则
- 证明作者的知识不足
- 证明作者的知识有错
- 证明作者的逻辑错误
- 证明作者的分析与理由不够完整
- 辅助阅读：观点纠正
- 对于文字的看法
- 文字是物质的
- 文字是语言的一部分
- 文字是符号
- 文字是约定俗成的
- 对于事实的看法
- 事实是一种说法
- 事实是一种“真实”的说法
- 事实是真相的反应
- 事实是某种程度上的约定俗成
§ 主题阅读
- 主题阅读的准备阶段
- 根据研究主题，列出相关主题的书目
- 粗略阅读书目上的书，确定是与主题相关，并对主题建立超清晰的概念
- 主题阅读的五个步骤
- 找到相关的章节
- 带引作者与你达成共识
- 理清问题
- 界定议题
- 分析讨论
三、阅读的方法
§ 实用书
- 分类
- 说明规则：如烹饪书，指南手册
- 阐述形成规则的原理：如经济、政治、社会的学术著作
- 问题
- 这本书在谈些什么
- 这本书有什么意义
- 这本书的内容真实么
- 这本书与我有什么关系
§ 想象文学
- 阅读方法
- 将想象文学作品分类：不同的想象文学作品分类手法等差异
- 抓住整本书的大意：大意总在情节之中
- 不仅要简化为大意，还要发现各个部分是如何架构起来的
- 阅读想象文学的忌
- 不要抗拒想象文学带给你的影响力：打开心灵，接纳
- 不要找共识、主旨或论述：想象文学不是逻辑的
- 不要用适用于传递出知识与真理一致的标准来批评小说
§ 故事、戏剧、诗
- 故事
- 速读，将好的故事压缩到一个合理的长度
- 不要怀疑角色的行为，尽量活在故事的世界中
- 戏剧
- 想象演出的实景
- 速读，掌握整体的感觉
- 诗
- 不论懂否，一口气读完，不要停
- 重读一遍，大声朗诵
§ 历史
- 对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
- 阅读历史时，不只要关心在过去某个时间地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因
§ 哲学
- 两种哲学领域
- 关于存在与变化的问题，与这个世界上存在和发生的事有关，属于理论与思辨
- 关于善与恶，好与坏，与我们应该做或者探寻的事有关，属于实用和规范
- 5种哲学风格
- 哲学对话：代表为柏拉图的《对话录》
- 哲学论文或散文：代表为亚里士多德
- 面对异议：存在于中世纪，代表为阿奎那的《神学大全》
- 哲学系统化：代表为笛卡尔与斯宾诺莎
- 格言形式：代表为尼采的《查拉图斯特拉如是说》
- 阅读哲学的提示
- 发现作者想要探索的问题
- 从作品中找出中心思想的原则
- 思考作品的主旨
