不同的人，眼中有不同的四季
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01 诗人眼中的四季
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
该诗为宋朝无门慧开禅师所作，录入其评释古代禅门公案的《无门关》一书。
意思是一年四季，每个季节都有每个季节的美，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。如果能没有闲事烦心，没有忧思悲恐惊缠绕心田，那么每年每季每天都将是人间最好的时节。
这是禅意的春夏秋冬，虽然看上去平平常常，实际显示了作者意识的觉醒。
融入当下，在春天就倾听百花的语言，在冬天就领略冰雪的纯洁，重视的是生命内在每分每秒的体验。
02 语文书中的四季
一年级语文下册第一单元也学了《春夏秋冬》：春风、夏雨，秋霜、冬雪。
春天里最让人感到舒服的是轻轻的、柔柔的风，“春风又绿江南岸”。柳绿花红，柳枝飘扬。
夏天多阵雨，急促、凉爽，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花开，青蛙叫。
秋季，地面温度特别低时，水蒸气遇冷在地面或植物上凝结成白色的小冰晶，“解落三秋叶，能开二月花”。枫叶红，燕南飞。
冬天是四季中的最后一个季节，冬天天气寒冷，云中的水蒸气遇冷形成白色的小冰晶——雪花，“大雪纷纷何所似”？北风吹，雪花飘。
语文书中的四季是：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。是青草，是红花，是游鱼，是飞鸟……是柳绿花红，是映日荷花，是枫叶红似火，是白雪茫茫、银装素裹……
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03 孩子眼中的春夏秋冬
前两天看林清玄散文，其中一篇《春夏秋冬》，写了孩子对春夏秋冬的想法，觉得也很是灵动、有深意。
文中写林清玄老师给孩子解释什么是春天、夏天、秋天、冬天：春天说百花盛开，秋天说到云，冬天说到冷，夏天说到热，孩子就问：冷热和花云怎么能相比呢？
然后林清玄老师又解释道：春天是比秋天温暖一点点，秋天则比春天凉爽一些。春夏秋冬之间并没有明显的界限，而是慢慢发展的。
随后例举了一棵树：发芽的时候是春天，很绿的时候是夏天，叶子黄了是秋天，叶子落了就是冬天。
孩子突然惊喜地说：我知道了，春天和秋天是比较凉爽的夏天，还有比较温暖的冬天。
大人谈到春夏秋冬的时候都是孤立的、分开的，各有各的景致。
而在孩子的眼中，四季、时间、生命似乎都没有断面：春秋是凉的夏季，亦是温暖的冬天。孩子眼中一片纯净，亦如禅师。
是啊，如果心里有春天，那么夏天是比较温暖的春天，秋天是比较清爽的春天，冬天是较凉快的春天，日日好日，季季如春。
不由得想到另一首富有禅意的诗：
终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。
归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分。
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