与老师们的沟通，促进彼此的了解，更好地帮到小孩的成长

文/书行影

2018/9/14。星期五。 清晨。

自从女儿班级来了主班后，整个氛围发生了翻天覆地的变化，变得有序，其乐融融和朝气蓬勃了。一改往前。沟通也能得到及时的反馈了，凡事都能得到妥善的处理和解决了。我深感欣慰和放心。

这让我改变了换班的决定。而且我也感觉到新来的老师的用心和努力，在她的打理下，整个氛围马上积极向上起来，很多东西她都很主动，感觉是个非常有责任心的老师，不会敷衍了事，而是亲力亲为去落实。身为家长，她身上有种让我特别放心的特性。孩子有这样的老师引导，我放心。同时其他两位老师在她的以身作则的潜移默化下也开始有了变化。

一切都在往好的方向发展。让人倍感欣喜。

经过两天和女儿老师们的沟通，尽管断断续续，但也促进了彼此上大致的了解。老师们反应，我女儿其他都很好，表现很棒，就是有事叫她配合的时候，从来要叫三遍她才会过去配合，没有立马过去的时候。

在家里她这点表现也明显。

我告诉老师们我一直以来对她的养育方式。从小我为了培养她的专注力，只要她在做事我就不会轻易去打搅她。时日长久后，她就习惯了那种心无旁骛的氛围。一旦做事情很快就沉进去，如果要她转移或是配合其他事情必须要提前跟她打招呼，比如她在玩玩具，到了吃午饭时间，就要告诉她，吃饭时间到了，她还可以玩多久就要停下来吃饭了，吃好饭后再接着玩。

我一直是以这样的方式。没有命令和强迫，从来都是和颜悦色，平等耐心尊重的原则和她相处。

因为我这样的养育方式，她做事情很专注。一旦做事情很快就沉浸进去，外界的其他对她几乎没什么影响。比如玩玩具，她可以玩很久。看电视也可以看很久。只要让她沉进去，我们不进行干预，她就跑到自己那个世界去了，安安静静地享受其中。

老师们反应，叫我女儿做事，从来没有一遍就答应的，叫了一遍不过来，叫第二遍仍旧不过来，直到第三次老师亲自跑到她面前，她才肯配合。

我跟老师们反应，是不是我一直这样的养育方式让她形成了习惯，凡事要提前告诉她，让她有个缓和和接受的过程。一直生活在有商有量的环境里，忽然需要配合集体生活，她可能还没反应过来。因为她以前的经历都是事先提前告诉她，让她心里有个准备的。

所以导致了她身上这点特别明显。

其他方面她很独立。自己能做的事向来都是自己去做。也比较有自己的想法和主见。这样的人比较难去配合别人或是完全听从别人的安排。她总是有着自己的想法，她会抗拒或是提出自己的想法和意见。除非你让她接受你的想法，一旦她配合起来也是绝对用心积极的。

有关她的脾性，我分别跟她的两个老师作了沟通，我希望老师在充分了解她的脾性之后，能够有针对性地给予她引导，更好地帮到她，让她更好地适应和成长。

凡事要跟她讲好，和颜悦色，她都会好好接受配合的，结局都是愉快的。要是命令和压制，她会和你大动干戈，和你产生对抗，长久的对峙，从来不服软的，这点她很犟。我最担心的也是这点。因为没有人会一直像我这样有耐心。一直保有耐性地去引导她。他的爸爸都做不到，何况是他人。

现在我得给她立规矩。只要开始就不会太晚。一旦久了就会有概念和边界了。就会形成一种习惯了。