“手忙心闲”的班主任杂记（一）

班主任的重头戏是日常常规事务管理，重点在于全面把控学生思想和班级舆论导向。每日批改"学霸日记”，了解学生动态，加强对话沟通，我虽感到繁琐但充满幸福。当我看到这两段话时，内心感叹道'娃娃们长大了，有自己的深刻思考'，满心欢喜，内容如下：

1.把自己与别人比较，在有的方面比起来让自己开心，而有的地方则让自己不服、不甘。可就是有这种不甘，才有了与别人竞争、追上别人的动力。可怕的不是自己差，而是不与别人比较，一直停留在“半山腰”。要学会欣赏自己，更要学会接纳自己。

2.一道题像一条河，你跳过去，可能会侥幸落到岸上，也可能会落到水中。我宁愿通过稍远一点的桥，踏实、保险地到达彼岸。蒙对的题目没有意义，须把每一个选项为什么错误，为什么正确弄清楚。第一次跳过河流的人，第二次可能会落入水中。而走桥的人，始终安全通过河流。这题这一次对了，但不知道怎么对的，下一次岂不会“落入水中”？而走桥的人，尽管耗的时间稍久，但他第一次懂了，第二次也就能正确了。若那座桥变得更远，我仍然会选择走桥。

PS：本周我班在和慧厅上了一堂《文明润德，礼仪明智》主题班会课，从课堂礼仪、餐厅礼仪、家庭交往礼仪三个方面展开。个别学生的思想、行为有较大进步，后期从两个方面巩固：一是班主任言传身教，用行为影响学生；二是从班级卫生、说话等常规细节处着手，思考着如何产生更大实效。