研课

秋天的校园十分安静。泛黄的落叶打着卷儿亲吻着水泥地面，脚踩上去发出扑簌的响声；园中那几棵梧桐树太大了，树梢仿佛有三层教学楼那么高。这棵巨型大伞的叶子很多，大部分还是以绿色为主，毕竟还不是深秋。

没有学生的教室静悄悄的，只有我拿钥匙开办公室门的声音。打开电脑，开始工作，我居然特别享受这无人的环境。

今天我要做一个课件，这节课不算生课，上次为了应付交作业，带着学生录的就是这节课。

研训赛一体化活动，我们小组定的研修课题竟然还是这节课。为了这节课，这次我还是做了功课的，来学校之前，上网搜课例，看短视频讲座，突然发现自己先前录的那节课，什么都不是，没有抓住重点。

我发现一个ppt做的特别好，想省事，可是它没办法下载，我只好按照它的思考，来重新设计自己的课件。

搜着，整着，改着，有时还能创新一点，时间不知不觉已经五点半，我才整了十几张课件。

这节课是口语交际《身边的小事》

我抓住两个重点：

一如何清楚地表达自己的看法。

讲清楚事情，说清楚是什么行为，这种行为有什么影响，让学生以此为说话模板训练书上的四幅图。

二，汇总小组意见，尽可能的反映每个人的想法。

这个一条应该在重点一熟练的基础上，让小组合作交流起来，做到认真倾听和清楚表达，等别人说完，可以提出疑问或补充。

明天就要上班了，大体思路已形成，上班时抽空接着整。

果真，多比较，多学习，思路才能打开，要不然偏离设计 人员的设计意图，既抓不住重难点，也浪费了宝贵的时间，得不偿失啊。

看来磨课是多么有必要，这还是独自研磨，如果小组抱团磨课，这个教学设计会更加完美。