清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

      因为有这么一个小人儿的“青睐”，所以时间上总是难以把控!所以只能在清晨她睡尚未醒来之时，“签收”前一晚的收获!每次我都在心里默念“宝贝儿再多睡一会儿，等妈妈干完手中的活”……

清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

      我们的共读，在每晚八点!我们美丽的约会，大家都很美……

清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

    阅读之后，我们思考的痕迹，也很美

清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

      其实杜老师也有大花脸，不知在孩子们眼中，美否？

清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天! 清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天! 清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

      特日克确实是为奔跑而生的，它奔跑的姿态极富美感!杜老师想说，我们是为阅读而生的，我们阅读的姿态也美得耀眼!

    特日克拥有绝对的力量做后盾，拥有强大的威慑力，拥有让别人不可逾越的场地!我想，这与它一年来对于食物的热情，对于进食的执着关系密切吧！杜老师想说，只要我们对读书充满热情，只要我们的阅读足够执着，终有一天，我们也会拥有震慑别人的力量，不是吗？

清晨，那一份欣喜!班班有读——第四天!

      期待着一个又一个这样宁静而美丽的清晨；期待着一天又一天这样幸福而温暖的共读；期待着一棵又一棵小苗的成长!

  孩子们，今天，明天，每一天，我们一起加油(^ω^)!