今天，我们上麦了

渴望展示，渴望表现，渴望彩虹花晨读过程中的每一个美好，是我们的心愿。今天，我们上麦朗读了。

杨彩霞老师让孩子们抱麦诵读《太原早秋》以后，一首好听的《舟过吴江》开启了今天的“今日相思何时归”秋季小课程学习之旅。

今天，我们上麦了

《思吴江歌》

秋风起兮木叶飞，

吴江水兮鲈正肥。

三千里兮家未归，

恨难禁兮仰天悲。

今天书写黑板时，不知道是孩子们担心自己的字不好看，还是想让某个同学来写，大家互相谦让后，教室里一时冷场了。“我来！”此时冯晨阳自告奋勇，把《太原早秋》工工整整的写在了黑板上，比以往写在本子上的字都认真。

今天，我们上麦了

“我们排在第几了？”孩子们又一次问道。

他们很关心这个，我明白他们渴望展示的急切心情。

“第十个！”我也很高兴，我喜欢看到孩子们快乐诵读的样子。

我们跟随着美美的杨彩霞老师了解作者张翰，理解古诗意思，走进诗人情真意切的思念之中。

今天，我们上麦了

到了自由抱麦时间了，我们都很激动。

“六个、四个……”我们前边有张老师班级的孩子们带动作诵读，充满感情，我们欣赏着，充满着佩服。

“请沈老师班级里的孩子们读蓝色字体！”随着杨彩霞老师清脆悦耳的抱麦声，我及时关闭了电脑声音，同时把手机镜头对着孩子们，提示孩子们该读蓝色字体部分了。

“秋风起兮木叶飞……恨难禁兮仰天悲。”当我们读完后，心情都很好。

今天，我们上麦了

当尚愉涵、宋昱晓、卫帅阁、卫梦媛、张加硕、巨松松、辛逸凤等孩子的诗配画送到教室前边时，我为孩子们的表现点赞。

小结这节课程:上麦展示时，我们少了第一次的慌乱，自信从容了许多，但还是声音不够大，感情投入不够好。如果展示时能够带上动作，那会更好的！加油！我对孩子们说。

今天，我们上麦了

走出教室，开始准备下一节的课程。是的，新的一天又开始了！我们愿意全力以赴！