小心思

O:周六的今天，我下班回来，看到孩子瘫坐在凳子上看游戏视频，把电源线扯在地上，感觉很乱，天气又热，我说:你作业写完了吗？他答:你打印好了吗？我说:打印好了，还有一点知识重点，只有一点点，你拿过来原来的知识重点那张纸，我帮你抄在一起吧。他哼哼唧唧的不愿意去。我说:是我抄，只有一点点，把它们放在一起，也方便你看。他不情愿的去拿来了。我让他起来，我坐凳子好写字，他又不情愿但的起来，去到自己的房间了。在抄的过程中，我问他:英语作业交了吗？看到很多被打回来了，你钉钉里看一下吧，他不耐烦说:我都没有提交作业。在我抄写的过程中，我叫他过来看看，抄的是否正确？他说:不去，抄的都对。我没有再说什么，但是心里已经翻江倒海了。想要骂他、责怪他、压迫他、报复他……

R:不满、苦恼、着急、生气

I:对学习，其实我是有小心思的，虽然我们定了规则，周六、周日给他玩，但是真的看到他一直玩，一直看没有营养的游戏视频时，我很不满和担心，真的就是我都对你这么好了，这么宽松和自由了，你咋还不知道收敛呢？马上期末考试了，虽然说学习是他的事，是他的领地，现在5年级，马上面临分班考试，这次考试还是挺关键的。你咋就不知道上进呢？好学呢？这样的做法到底是害他还是让他自己体验呢？我不知道，也面临着未知，会对我没有严格要求你而后悔吗？你会埋怨我吗？哎………

另一方面，也担心他的视力，已经近视了，总想能控制点也好。我叫他，其实也是想让他放下手机能养养眼，期盼他能到我面前来，哪怕短暂的一分钟也行。

3、手机的诱惑太大了，内容也很丰富，吸引人，能把一个人的时间变得碎片化，很难静下心来做一件事，很难驾驭它，孩子会沉迷吗？会掌控吗？能抵住诱惑吗？

4、他的语气态度让我很生气，一副不耐烦的样子，烦躁到语气，都让我没有感受到尊重。我是妈妈，我需要尊重，我可以用我信息去表达。

D:真实的告诉孩子我的担心，我的需求。慢慢影响他、改变自己。