践行学科核心素养，有效提升信息技术课堂教学能力

——肖舜尧名师工作室2018年第一次活动综述

校园春色
紫荆艳丽

        3月29日，正是春天最美好的时节，万物复苏，百花齐放，肖舜尧名师工作室2018年第一次教学研讨活动如期举办，本次活动是根据《襄阳市名师工作室2018年活动计划》安排，由襄阳市中小学继续教育中心主办，肖舜尧名师工作室承办。来自襄城区、樊城区、高新区、东津新区和襄州区的300多名教师参与了此次活动。

签到登记
准备开讲
张月老师授课
与生交流
用心指正

        首先，由襄阳市第一实验小学的张月老师执教了一湖北教育出版社2017版信息技术三年级第17课《寻找春天——运用笔刷工具》。在这阳春三月，草长莺飞的季节，张老师先引导学生认识美丽的春天，寻找春天五彩缤纷的元素，然后让孩子们了解WINDOWS画图软件，运用各种画笔工具尝试画春天的花朵，最后创作自己心目中最美的春天。同学们在张老师的指引下，逐一突破难点，运用各种工具描绘着春日盛景，最后展示的作品让现场听课的老师们赞叹不已。

邵欧丽老师主讲
辅导学生
细心指引
微笑教学
生生互动

        第二节课由襄阳市第四十一中学的邵欧丽老师主讲，经过工作室多次的培养，邵老师已是年轻的“老手”了，这次她为我们带来了《生活好帮手——数字化优势》。她首先创设情景，带领孩子们了解曾经的老四样家电“三转一响”，再让他们说说身边的数字化产品，又通过“双十一”大网购，货物如何通过先进的计算机系统自动分拣，与人工分拣对比后得出数字化生活的好帮手，给我们的生活带来更多的便捷，最后让孩子动手设计专属的二维码介绍自己，体验信息数字化的应用给我们生活带来翻天覆地的变化。

专心致致
窗外观摩
走廊教研
说课
自评
互动质疑

        随后两位老师分别说课，介绍自己的教学设计，并与大家分享了各自的心得与收获，两位年轻老师的无私分享获得在场同仁的热烈掌声。襄阳市教育科学研究室袁铮老师对两位教师的教学给予充分的肯定，同时在学科核心素养的渗透上提出中肯的建议，希望老师们在教学设计上放开思维，扩大眼界，让学生更深入了解数字化工具与创新，运用计算思维来解决身边的问题，同时提高信息社会责任意识，做数字化合格公民。

专家袁老师点评
郑志惠老师分享

        为推进襄阳市创客教育，工作室核心成员襄阳市新华路小学郑志惠老师为全体教师献上丰盛大餐--讲座《探索与创新——电脑制作活动辅导的点滴体会》，郑老师无私分享了自己的亲身经历，介绍了在多次参加全国中小学电脑制作活动和“NOC”活动中积累的丰厚经验。他提出思维创新的培养，就是让孩子发散性思维，善于观察生活，具有强烈好奇心，主动参与，从生活中挖掘素材，用经典故事来呈现，从学生学习、生活和社会实践中获取的，反映的是他们研究性学习成果、关心身边的人和事、关心社会与科技的发展。郑老师旁征博引，特别是指导学生制作的FLASH动画设计作品和SCRATCH创意编程深深吸引了全体教师。

肖舜尧老师微讲座
部分成员留影

        最后首席名师肖舜尧给大家做了《信息技术课程教学实施》的微讲座，从学科核心素养的内涵，到学科核心素养的三个层次，再到课程的四个转向，最后到课堂的基本结构以及四点教学建议，强调真实性的情景设计与过程性评价手段，由“学——教——练——创”四步教学法，突出强化问题解决能力，倡导个性化学习，精炼的语言、大气的解说给信息技术课堂教学指明了前行方向与目标。

        活动虽然结束，但研讨与反思不会停止。本次活动由于参与人员太多，突破电脑教室极限，很多老师只能站在走廊上透过窗户观课，教室内的拥挤过度也让授课教师难与学生互动交流，影响过程性评价与指导。两位老师的说课与讲座虽然转移到多功能大会议室，仍有众多的老师只能站立听课，带来很多的不便，说明我们的组织工作还不够完善，同时也说明新兴的信息技术学科确实吸引了更多的不同学科教师参与，他们希望通过学习能与自己所任教的学科深度融合，这是老师们的自主要求，也是学科发展的必然之路。对于这一点，我们应该设计与不同学科之间的专项研讨，分散压力，针对性会更强，效率也会更高，真正的让我们的教师提升信息素养，让更多的孩子们能享受到信息技术教学所带来的福祉！

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