三七‖其实能做好

今天试卷拆封了，没有总分就先翻看。

整个试卷让我看到学生懒散的学习态度。

作文分可是是全年级最低的了。有跑题的，有写了三五行的，有胡编乱造，风马牛不相及的……三十分的作文，拿到了十几分，丢了一大半。字体寥寥草草，篇幅太短，即使没有跑题的，也是内容空洞，勾画太多。总之，只看作文，就能知道最后的成绩。

在看语文知识部分，不会读题的，漏题的，知道答案不会写字的……意想不到的错误多的是，阅读部分丢分更多，其实阅读题更简单，只要认真阅读就能做对，可是，丢分不是一星半点，原因是没有读短文，胡乱做。

看着卷子，就知道他们的学习态度不够端正。但是，是不是真的能力也有问题？我也产生疑问。

下午的延时课，让学生做练习册，做之前，和他们讲了一点端正态度的重要性，表扬了几个平时不怎么样，这次成绩不错的学生，告诉他们成绩提高都是态度问题。

之后，让他们做练习，有难度的地方简单提示，要求学生书写认真。

结果在批改的时候，发现每个学生都能工整书写，正确率也高。这说明不是能力问题，是懒散的态度在作祟。

既然发现问题所在，那就尽量告知学生。

面对面改错时，先对作业上的优点进行肯定，再加以鼓励，告诉他们那个错误的地方，如果怎样做就更好了。

没有批评，没有训斥，有的是心平气和的交流，学生也都是一脸笑容，快速地去改错误，他们的积极性也挺高的。

有时候，表扬鼓励比批评更有效。

在批改作业中，也有发现，他们还是存在知识欠缺，即使在复习时我说过，但是没记住，还是练得少一些。

看着试卷，我也想到了改进措施。

抓好基础，夯实基础。特别是生字词和日积月累，让反复多次的过关，直到学生全部过关，全部掌握。语文就是这样，多写几次就能巩固记忆。

抓好态度，态度决定一切。有了好的态度，有了良好的学习习惯，还愁没有好成绩出来。

追踪调查，尽量对每个学生做到应知尽知，找出他们的问题所在，追踪跟进，指导他们改正错误。

多开展一些活动，让学生在活动中找到自信，得到锻炼，敢于挑战自己，战胜自己。

也有一些问题严重的学生，油盐不进，懒得很。幸好这样的学生只有两个，现在还没有想到合适的方法去教育他们。

在办公室，其他老师说我心态好，其实我已经做好思想准备，已经低入谷底还害怕什么？还能再往下掉吗？既然不能再低了，那总你有反弹的时候。

和学生一起集聚力量吧，等待爆发的那一天。