再听“特殊单元”教学后的收获

      4月18日晚有幸聆听了蒋军晶老师关于特殊单元的讲座，受益匪浅。

    蒋老师重点从“策略”和“表达”两方面进行讲解，这两方面也是统编教材区别于人教版的地方，即新加入的“特殊单元”。

      蒋老师对“猜测、提问、提高阅读速度、有目的阅读”这几种策略的讲解，让我明白策略单元的教学是有方法可依的，但是要让学生真正地牢固掌握，需要我们老师平时多加引导，让其多多练习，加以巩固，正所谓“熟能生巧”。我们万不能抱着“一劳永逸”的态度。

     

 

      针对“表达”即“习作单元”的教学，蒋老师提出了自己的方法。统编教材中，习作单元是一个整体单元，精读课文教方法，初试身手用方法，交流平台总结方法，习作例文展示方法，最后运用所学方法进行习作。把习作课放在了最后，而蒋老师却提出了在上精读课之前，先上一节习作课的方法。我觉得还挺不错的。先上一节习作课，让学生心里大概有了几分思路，然后再进行下面的教学，这样学生印象会更深刻，更能真正学会正确使用这种“表达”的方法。

        总之，不管是教“策略”还是教“表达”，学生都不可能一蹴而就，需要我们平时多注重知识的“前后勾连”，注意两者的密不可分，勤练习，多巩固，让其真正变成学生的东西，为其所用！