绘本讲师训练营【18期】15/21——实践原创《爱心树》

16006——梁娜

我们学会感恩的同时努力投我以桃报之以李，

在我们侃侃而谈父母等人为我们默默付出时候，是否思考过我们能做什么呢？

国庆节义工活动，我以阅读《爱心树》启发孩子思考我们为什么要做这个义工活动。

孩子家长们都认真聆听爱心树为小男孩无私奉献的故事

为了更直观感受大树的变化，我专门准备了一棵树，拆分成不同部分再重新组合起来。

孩子们一下子就辨认出这是棵“苹果树”，一位四岁的孩子问“为什么叫爱心树？明明就是苹果树啊？”

每次讲到男孩取走大树身体的一部分时，我都会邀请孩子上来亲自模拟。

我问“你们猜猜大树的感受是什么？”

孩子们说“很伤心。”

孩子们说“不要不要。”

当我告诉他们“大树觉得很快乐时”，他们说这是因为大树爱男孩。

当大树只剩下一个树墩时，我说“大树还是觉得很快乐。”

孩子们不解，纷纷发表意见“不可能，大树都快死了”。

是啊，善良的孩子们都不忍心看到大树就这样被砍光了。

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最后孩子们逐渐明白原来大树为男孩做了这么多，像我们身边的父母一样，我们也像男孩总是被照顾和索取。

在引导下，孩子们想到了除了家人朋友，还有很多爱我们的人在默默付出。

我们又能为他们做什么呢？

每个孩子拿到一张爱心卡片，自由选择写出或画出“自己想感谢谁，我想为你做XXX”。

孩子们都特别认真制作自己的爱心卡片。

最后我引导孩子，“我们帮助爱心树恢复成真正的“爱心树”，用我们的爱心滋养它长大。

大部分孩子会感谢自己的父母家人，

有些孩子写谢谢老师，

有些孩子没有写什么，直接画了一堆人。

他们说“我们要自己努力赚钱，不要砍树。”

心底不禁给他们鼓掌，“真棒！”

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实践总结和反思：

优点：

1. 电子设备罢工，因为电脑临时出问题多次死机。所以临时救场尽量把孩子聚集一起，直接阅读绘本，并提示看不清楚的请举手示意。

2.听从阿渡老师的提醒，针对不同时期的男孩和大树，声调进行改变，也身体模拟主人公的形象。现场孩子们不自觉也跟着模拟老男人和老人的样子。

3.活动设计流程不错，道具制作成功。孩子们对于大树的“付出“更有代入感。

4，结尾的救活爱心树，孩子们十分投入，十分真挚地制作自己的爱心卡片。

缺点：

1.当许多孩子积极回答问题的时候，容易忽略安静害羞的孩子。

2.电子设备开场前要过一遍，确保没有大问题。经检查，怀疑是U盘中毒了，这个问题原本一开始可以避免。

3.因为卡片是红色底，应该多准备深颜色笔，很多女孩习惯性拿了“粉色”"红色造成字体或者图画不明显。

最后祝大家国庆快乐，愿生活播下更多幸福的种子，长出被滋养的爱心树。