精读《跃迁》第二天

1 当今时代的“水性”

在书中，古典老师用24字总结了当今时代的特质—水性：

“信息多变，思考变浅，机会变多，竞争跨界，随时干扰，永远在线”

这里有几点对比：

（1）获取信息的渠道。以前获取的信息大多是通过长辈和老师，网络出现以后获取信息的渠道发生了很大的变化，除了长辈和老师，更多的是网络。

（2）主动搜索与被动推送。网络出现后的前面阶段，我们还主动去搜索，现在我们是不停收到推送。想关掉推送，又怕错过关键信息；不关掉推送，信息又实在太多。

（3） 信息泛滥中如何辨别。谁都明白，要辨别信息的真假及其内在价值，必须通过独立思考。但是却不由自主地去看看别人怎么看。

（4）以前写报告、写总结，从来都是经过自己的独立思考，写出自己的真情实感，现在都是网上一搜，改个名字和日期，基本完事。

（5）现在逆袭的机会很多，可以不停地尝试，总会找到自己的机会。

（6）现在的创新基本都是跨领域的。做演员的也会做歌手，会编程的也会做销售。

（7）手机是不可或缺的。你可以没有电脑，但是不能没有手机。以前走在路上，只是利用手机听听歌，现在是恨不能时时WiFi在线。一有消息，马上点开。

但是，我们如何熟悉水性，掌握魔法，真正顺应时代的潮流呢？

（1） 掌握自己的注意力。不能只是被牵着鼻子走，而是自己真正的选择。

（2） 学会思考，过滤信息，找到重点。随后古典老师会介绍。

（3） 学会联机学习，与人联机协作。

2. 社会和科技的底层逻辑

读了人类大脑的三次外包后，我解决我在第一天里的部分困惑。

大脑的第二次外包，人们走出了语言短暂又不精确的限制，读写能力成为教育体系新宠。谁的读写能力强，就等于熟悉了那个时代水性。

大脑的第三次外包就是互联网的出现。这次外包，我们现在都深陷其中。我们把记忆能力外包给了搜索引擎，把协作外包给了网络，把体力和职能外包给了机器。这一切的底层逻辑都是网络—网络提高的不是记忆力，而是到达速度。那些信息在书里面都有，所不同的是拿到信息的速度。

第一次我听到外包这个词的时候，是在昆山参加一个会议。在会下讨论的时候，有人提了一个观点，大意是申请的项目可以外包给某些公司来完成。不擅长的可以交给擅长的人去做，我只做我擅长的。这对我的冲击比较大。

后来在自己的教学过程中，我特别看重学生搜索知识的能力。我不停地敲黑板：书上说的、专家说的、我说的、别人说的不一定是正确的，你必须经过自己的思考，得出的结论才可能是正确的。所以出试卷最喜欢开卷，比的就是搜索的能力、抓重点的能力和总结表达的能力。

这是我认识到的社会和科技的底层逻辑—网络。网络是把双刃剑，就看用剑的人。

3.问题思考

（1）作为老师，该如何有效地利用网络？

（2）如何在正确的范式下“聪明地”勤奋？